Развитие способности общаться в условиях непосредственного контакта, т.е. понимать и реагировать на устные высказывания партнера (в том числе носителя языка) в рамках сфер, тематики и коммуникативных ситуаций,предусмотренных программой для школ конкретного типа.
Развитие способности осуществлять устное речевое общение в монологической форме в соответствии с разнообразными социально детерминированными коммуникативными ситуациями.
Функциональные типы диалога / монолога
Диалогическая речь
Монологическая речь
Диалог этикетного характера;
диалог расспрос;
диалог побуждение к действию;
диалог-обмен мнениями;
дискуссионный диалог;
диалог смешанного типа.
1) монолог-описание;
монолог-рассказ;
монолог-повествование;
монолог-рассуждение;
монолог-убеждение;
монолог-характеристика.
Содержание обучения диалогической / монологической речи
Диалогическая речь
Монологическая речь
1) Изученный лексико-грамматический материал;
2) виды диалогических высказываний;
3) специальные речевые формулы и клише;
4) лингвистические особенности ВРД;
5) невербальные средства общения 6) умения и механизмы
7) характер взаимодействия диалогической с монологической речью и другими ВРД;
8) использование специальных опор для обучения диалогической речи.
1) Изученный фонетический, грамматический и лексический материал;
2) тематика высказываний (речевых ситуаций);
3) речевые образцы и сверхфразовые единства;
4) функциональные типы монологических высказываний;
5) лингвистические и психологические характеристики монологической речи;
6) монологические умения;
7) использование различных видов опор.
Диалогическая речь Путь снизу
Монологическая речь Путь снизу
А) обучение реплицированию на уровне диалогического единства;
Б) реплицирование на уровне микродиалогов, т. е. сочетание диалогических единств;
В) обучение ведению тематических диалогов.
Такой путь как бы имитирует процесс порождения речи.
А) повторение ранее пройденного языкового материала и работа с новым на уровне фразы;
Б) работа по теме в рамках условно-речевых упражнений, отработка НЛЕ НГМ на уровне сверхфразовых единств;
В) Собственно речевые упражнения.
