Какова главная
Пример задания по компетенции «Рефлексия и оценка»
жүктеу/скачать 2,01 Mb.
|
ПИЗА
6-osh bzhb dniezhz-tarihy 8-syn az, Механикалық толқындардың интерференциясы мен дифракциясы
| Пример задания по компетенции «Рефлексия и оценка»
ВЫСОКИЕ ЗДАНИЯ Перед вами статья «Высокие здания», опубликованная в норвежском журнале для учащихся 2006 года. Источник: раздаточный материал семинара по PISA, проведенного Pearson Education. (Материал не был опубликован в интернете.) Диаграмма 1. Самые высокие здания мира Диаграмма 2. Некоторые из самых высоких зданий мира На диаграмме 1 показано количество зданий, имеющих, по крайней мере, 30 этажей уже построенных или в процессе строительства с января 2001 г. Дубайская башня высотой в 700 метров по окончании строительства в 2008 г. будет считаться самым высоким зданием мира (диаграмма 2). Какое из зданий на диаграмме 2 являлось самым высоким зданием из построенных на момент публикации статьи?________________________________________________________________________________________________________________. Правильный ответ: Си-Эн Тауэр. Какую информацию можно получить из диаграммы 1?__________________________________________________________________________________________________________________________. Правильный ответ: Количество зданий, состоящих из не менее 30 этажей, уже построенных или строящихся с января 2001 года. Отель Рэдиссон Плаза в Осло, Норвегия, высотою всего 117 метров. Почему он изображен на диаграмме 2?___________________________________________________________________________________________________________________________. Правильный ответ: Так как статья норвежская, читателям будет интересно сравнить самое высокое здание своей страны с мировыми зданиями. Представьте, что информация о высоких зданиях снова представлена в похожей статье через 20 лет. Ниже перечислены две характеристики исходной статьи. Укажите, изменятся ли эти характеристики через 20 лет, обведя «Да» или «Нет» в таблице ниже.
Правильный ответ: нет, да В каком типе рекламы (т. е. с какой преследуемой целью) может быть использован этот текст?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Пример правильного ответа: Этот текст можно использовать в рекламе туристических поездок, в рекламе строительных материалов, в рекламе строительных компаний. Какую еще информацию можно добавить для того, чтобы сделать этот текст о самых высоких зданиях исчерпывающим/полноценным? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Пример правильного ответа: Чтобы сделать статью более исчерпывающей, мне кажется, можно добавить сумму, потраченную на строительство высоких зданий (например, тех зданий, которые представлены на рисунке 2). Можно добавить информацию о самых часто используемых строительных материалах или в каких целях используются самые высокие здания мира (бизнес-центры, отели, жилые комплексы и т. д.). К какому заключению может прийти читатель, основываясь на упорядоченности двух характеристик, включенных в текст? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Пример правильного ответа: Согласно графикам, самое большое количество высоких зданий расположено в странах Азии и ОАЭ, к тому же данные здания построены в основном после 2000 года. В странах Европы и Америки также есть высокие здания, но значительно меньше, и строились они до 2000 года. Примечание к заданиям: В тексте сравниваются два взаимосвязанных по содержанию рисунка. Оба изображают высотные здания во всем мире: на диаграмме 1 изображено количество высотных зданий в разных городах, построенные или в процессе строительства, а на диаграмме 2 изображены самые высокие здания в мире. Несмотря на то, что каждая цифра представлена кратким пояснительным текстом, содержательная информация данного текста представлена двумя диаграммами, таким образом, общий формат текста – несплошной. Тип текста – описание. Ситуация в тексте, так как он появляется в журнале для учащихся – учебная. В начале дается краткое введение, объясняющее контекст по времени (информация опубликована в 2006 году) и месту (журнал – норвежский). Обратим внимание, что пять заданий (с 3 по 7) из семи относятся к компетенции «Рефлексия и оценка», а первые два задания – к компетенции «Интерпретация текста». жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|