Несплошные тексты требуют несколько иных читательских навыков, так как содержат информационные единицы текста, такие как таблицы, графики и диаграммы. Отличительной особенностью смешанных текстов являются вербальные и невербальные элементы, которые дополняют друг друга, поэтому такие тексты имеют черты как сплошных, так и несплошных текстов (веб-страницы, журналы и др.). Составные тексты объединяют несколько текстов, различных не только по содержанию, но и по формату. При этом по своему смысловому содержанию они являются связными и законченными.
2. Компетенции Важнейшими составляющими читательской деятельности, поддающимися измерению, являются читательские компетенции – те задачи и способы их решения, которые использует читатель для того, чтобы проложить собственный путь по тексту и между текстами.
Различают три группы читательских компетенций, которые являются ключевыми при оценке читательской грамотности. Приведем краткое описание соответствующих им заданий.
