IVчетверть «Человек и пространство. Пейзаж» 7 часов
Жанры в изобразительном искусстве.
Жанр пейзажа как изображение пространства, как отражение впечатлений и переживаний художника. Историческое развитие жанра. Образ природы в произведениях русских и зарубежных художников-пейзажистов. Виды пейзажа. Точка зрения и линия горизонта. Линейная и воздушная перспектива. Пейзаж настроения.
|
|
29
|
Изображение пространства. Правила построения перспективы.
|
1
|
Виды перспективы в изобразительном искусстве. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определёнными задачами. Отсутствие изображения пространства в искусстве Древнего Египта. Движение фигур в пространстве. Ракурс в искусстве Древней Греции. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота.
Перспектива как учение о способах передачи глубины пространства. Уменьшение и удалённых предметов – перспективные сокращения.
«Архитектурный пейзаж»
Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Точка схода.
Законы линейной перспективы
Виды ИЗО, в которых прослеживается пейзаж. Правила воздушной перспективы и изменения контрастности.
|
.
|
Получить представление о различных способах изображения пространства, о перспективе как средстве выражения в изобразительном искусстве.
Приобретать навыки изображения перспективных изменений в зарисовках наблюдаемого пространства.
|
|
|
30
|
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
|
1
|
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в древний китайский пейзаж. Огромный и легендарный мир. Колорит как средство решения образа пейзажа, как одно из ведущих средств выразительности.
Значение колорита в разные исторические периоды развития жанра пейзажа.
Эпический и романтический пейзаж Европы. Роль выбора формата. Высота горизонта. Пейзажный жанр (героический, романтический, реалистический).
Гамма минорная, мажорная.
Классицизм, романтизм, импрессионизм.
|
|
Уметь различать особенности эпического и романтического образа природы в произведениях европейского и русского искусства.
Экспериментировать на основе правил перспективы в изображении большого природного пространства.
|
|
|
31
|
Пейзаж – настроение. Природа и художник.
|
1
|
Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток.
Значение линии, пятна.
Роль колорита в пейзаже. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень.
|
Создание пейзажа-настроения по памяти и представлению.
|
Получать представления о том, как понимали красоту природы и использовали новые средства выразительности в живописи 19-го века.
Характеризовать направления импрессионизма, постимпрессионизма в истории ИЗО.
Учиться видеть, наблюдать, передавать изменчивое настроение природы.
Приобретать опыт колористического видения, создание живописного образа эмоциональных переживаний человека.
|
|
|
32
|
Пейзаж в русской живописи
|
1
|
Образ природы в произведения А. Венецианова. Эпический образ России в произведениях И. Шишкина. Пейзажная живопись И. Левитана.
|
Создание электронной презентации
|
Называть великие имена русских живописцев, узнавать известные картины.
Характеризовать особенности понимания природы И. Левитана и И. Шишкина.
Формировать эстетическое восприятие природы как необходимое качество личности.
Приобретать опыт в создании электронных презентаций как видеоряда по теме урока.
|
|
|
33
|
Пейзаж в графике
|
1
|
Графические зарисовки и наброски пейзажей в творчестве известных художников.
Выразительность графических образов мастеров.
Печатная графика.
|
Создание графической работы «Весенний пейзаж»
|
Приобретать навыки создания пейзажных зарисовок.
Получать представления о графическом пейзаже в европейском и отечественном искусстве.
|
|
|
34
|
Городской пейзаж
|
1
|
Понимание красоты природы художниками разных исторических периодов. Разные образы города в истории искусства и в Российском искусстве 20 века.
|
Работа над графической композицией «Городской пейзаж» .Возможен коллаж, аппликация, коллективная деятельность
|
Получить представления о развитии жанра городского пейзажа в европейском и русском искусстве.
Знакомиться с историческими городскими пейзажами Москвы, санкт0Петербурга, др.
Приобретать навыки композиционного творчества в технике коллажа.
Приобретать коммуникативные навыки в процессе коллективной деятельности.
Знать основы изобразительной грамоты и уметь применять приобретенные знания на практике.
|
|
|
35
|
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
|
1
|
Обобщение материала учебного года. Роль изобразительного искусства в жизни людей. Язык изобразительного искусства. Изобразительное произведение как диалог межу художником и зрителем. Творческие возможности зрения.
|
Участие в беседе о возможностях изобразительного искусства. Участие в выставке работ.
|
Знать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; виды графики; выдающихся художников и их произведения, изученные в течение года; основные средства художественной выразительности; разные художественные материалы, художественные техники и их значение в создании художественного образа. Уметь анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров
|
|
|
