III четверть «Вглядываясь в человека. Портрет» 12 часов
Знакомство с искусством портрета разных эпох. Содержание портрета - интерес к личности, наделённой индивидуальными качествами внешними и внутренними. Портрет - способ понимания человека. Художественно-выразительные средства портрета (композиция, ритм, форма, цвет ,линия, объём)
|
|
17
|
Образ человека -главная тема искусства
|
1
|
Портрет как образ определённого реального человека. История развития жанра. Изображение человека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Великие художники-портретисты: Рембрант, Ф. Рокотов, В. Боровиковский, Д. Левицкий, И. Репин
|
Участие в беседе на тему образа человека в портрете, образно-выразительных средств портрета в живописи, скульптуре, графике.
|
Знать жанры изобразительного искусства: портрет; выдающихся художников-портретистов русского и мирового искусства (Рембрант, И. Репин). Уметь активно воспринимать произведения портретного жанр
|
|
|
18
|
Конструкция Головы человека и её пропорции
|
1
|
Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и её части. Пропорции лица человека. Средняя линия симметрии лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта
|
Работа над изображением головы человека с соотнесенными по-разному деталями лица (аппликация вырезанных из бумаги форм
|
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека
|
|
|
19
|
Изображение головы человека в пространстве
|
1
|
Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности черт лица.
|
Выполнение рисунка деталей лица: нос, рот, глаза
|
Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского и мирового искусства (А. Дюрер, Леонардо да Винчи, В. Серов) и их основные произведения портретного жанра. Уметь использовать выразительность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры
|
|
|
20-22
|
Графический портретный рисунок
|
3
|
Образ человека в графическом портрете. Индивидуальные особенности, характер, настроение в графическом портрете. Расположение портрета на листе. Роль выразительности графических материалов.
|
Создание рисунка головы человека, придание индивидуальных черт лица.
|
Приобретение интереса к изображению головы человека как способа нового понимания и видения человека.
Развивать художественное видение, умение замечать индивидуальные черты.
Получать представления о графических портретах мастеров живописи разных эпох
|
|
|
23
|
Портрет в
скульптуре
|
1
|
Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Материалы скульптуры. Скульптурный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете. Скульптурные портреты В. И. Мухиной и С. Т. Коненкова
|
изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером (Баба Яга, Кощей Бессмертный, Домовой и т. д.)
|
Знать материалы и выразительные возможности скульптуры. Уметь передать характер героя в скульптурном портрете, используя выразительные возможности скульптуры; владеть знаниями пропорций и пропорциональных соотношений головы и лица человека
|
|
|
24
|
Сатирические образы человека
|
1
|
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж, сатирические рисунки В. Дени, Д. Кардовского
|
|
Получить представление о жанре сатирического рисунка и его задачах.
Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами.
Уметь использовать изобразительные средства линии и пятна для передачи и раскрытии образа.
|
|
|
25
|
Образные возможности освещения в портрете
|
1
|
Изменение образа человека при различном освещении. Постоянство фор- • мы и изменение её восприятия. Свет, направленный сверху, снизу, сбоку, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освещения
|
.
|
Знать основы изобразительной грамоты (светотень); понимать роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь применять полученные знания при работе с натуры
|
|
|
26
|
Роль цвета в портрете
|
1
|
Цвет как средство выражения настроения и характера героя. Живописная фактура.
|
|
Знать о выразительных возможностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи
|
|
|
27
|
Великие портретисты прошлого
|
1
|
Роль и место живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи Возрождения, в XVH-X1X веках, в XX веке. Композиция в парадном и лирическом портрете. Роль рук в раскрытии образа портретируемого Портреты Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Ф. Рокотова, В. Боровиковского, О. Кипренского, В. Серова, М. Врубеля
|
Коллаж портретов разных эпох
|
Знать выдающихся художников-портретистов, представителей русского и зарубежного искусства: Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, М. Врубель. Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра; работать в технике коллажа
|
|
|
28
|
Портрет в изобразительном искусстве XX века.
|
1
|
Особенности и развитие портретного образа и изображения человека в 20-м веке. Знаменитые мастера европейского изобразительного искусства (П. Пикассо, А. Матисс, С. Дали, др.)
Роль и место портрета в отечественном искусстве. Стремление выразить эпоху в портрете. , сложность внутреннего мира человека с переживаниями, чувствами… , красоту молодости.
|
Участие в создании презентации творчества великих портретистов отечественного искусства
|
Узнавать и называть основные вехи в развитии портретного жанра.
Получить представления о задачах портретного жанра 20-го века в европейском искусстве.
Приводить примеры портретов известных отечественных художников.
|
|
|
|
