Календарно-тематический план для педагога среднего образования «История Казахстана»



бет1/31
Дата07.02.2022
өлшемі303,24 Kb.
#94057
түріКалендарно-тематический план
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31
Байланысты:
КТП с изменениями на 2020-2021 уч год (1)





«Утверждаю»
Директор Городского отдела образования КГУ «Общеобразовательной школы № 5 имени Н.Ондасынова
Раимбердиева А.Д. ______________

«Согласовано»
Зам. Директора по УВР
Дербисалина Л.Р. ____________

Рассмотрено на заседании МО
Протокол № 1

« » .



« » .



« » .





Календарно-тематический план
на 2020-2021 учебный год
для педагога Городского отдела образования
КГУ «Общеобразовательная средняя школа № 5
имени Н.Ондасынова» Я.Аталикова


История Казахстана, Всемирная история 5,6,7,8,9,10,11
/дисциплина / /класс/


Актау - 2020
Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«История Казахстана» дисциплина 5 класс
Итого: 68 часов, в неделю: 2 часа




п/п

Раздел /
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание




1-я четверть –

18 часов













1

5.1 A
Жизнь древних людей на территории Казахстана

Вводный урок
Исследовательский вопрос: Что изучает история древнего Казахстана?



Общий обзор древней истории Казахстана

1







2-3

Жизнь древнейших людей
Исследовательский вопрос: Как жили древнейшие люди?



5..1.1.1 – описывать антропологические признаки первобытных людей;

1







5.1.2.1 – демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме

1







4-5

Стоянки эпохи камня на территории Казахстана Исследовательский вопрос: Какие находки эпохи камня были обнаружены археологами на территории Казахстана? :

5.2.3.1 – знать археологические открытия казахстанских ученых

1







5.2.2.1 – описывать археологические памятники;
5.4.2.1 – описывать орудия труда и виды оружия

1







6-7

Изменения в хозяйстве и совершенствование орудий труда Исследовательский вопрос: Как изменилась жизнь первобытных людей в эпоху мезолита и неолита :

5.4.1.1 – описывать занятия древнего человека

1







5.4.2.1 – описывать орудия труда и виды оружия

1







8

Ботайская культура
Исследовательский вопрос: Почему ботайцы считаются первыми людьми, приручившими лошадей?

5.4.1.1 – описывать занятия древних людей

1







9

Зарождение металлургии на территории Казахстана
Исследовательский вопрос: Как использование металла изменило жизнь древних людей на территории Казахстана?

5.4.2.2 – объяснять влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства

1







10-11

Андроновская и бегазы - дандыбаевская культуры
Исследовательский вопрос: Каковы особенности памятников эпохи бронзы, найденные на территории Казахстана?

5.2.2.2 – определять признаки андроновской и бегазы-дандыбаевской культур, опираясь на археологические источники

1







5.2.2.5 – определять вклад А. Маргулана в развитие казахстанской археологии.

1







12-13

Древние наскальные рисунки Казахстана
Исследовательский вопрос: Как наскальные рисунки отражают мировоззрение древних людей?

5.2.1.1 – описывать верования первобытных людей;

1







5.2.2.1 – описывать археологические памятники

1







14

Путешествие в жизнь древних людей. СОР №1

5.1.2.1 – демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме

1







15




Путешествие в жизнь древних людей.

5.1.2.1 – демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме

1







16

СОЧ №1




ЦО за І четверть

1







17




Путешествие в жизнь древних людей. СОР №1

5.1.2.1 – демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме

1







18

Краеведение

Краеведческие музеи и исторические экспонаты

5.2.2.7 описание роли экспонатов в передаче исторического наследия

1










2-я четверть -

14 часов













19-20

5.2 A Жизнь древних кочевников

Освоение железа на территории Казахстана
Исследовательский вопрос: Каким образом производство железа изменило жизнь людей?

5.4.2.2 – объяснять влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства

1







5.4.2.2 – объяснять влияние развития металлургии на различные сферы хозяйства

1







21-22

Возникновение кочевого скотоводства

  • Исследовательский вопрос: Почему кочевое скотоводство стало основным видом хозяйства древних жителей Казахстана? :

5.4.1.2 – объяснять формирование кочевого скотоводства и земледелия;

1







5.2.2.6 – знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации

1







23

Материальная культура древних кочевников Исследовательский вопрос: Каковы особенности жилища кочевников?

5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен;

1







5.2.2.6 – знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации

1







24-25

Мировоззрение древних кочевников
Исследовательский вопрос: Какие традиции и обычаи кочевников сохранились до наших дней? :

5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен

1







Мировоззрение древних кочевников
Исследовательский вопрос: Какие традиции и обычаи кочевников сохранились до наших дней? СОР .№2

5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен

1







26

Краеведение

Исторические памятники края

5.2.2.8 понимание ценности исторических памятников в регионе

1







27-28

5.2. Саки



Исторические сведения о саках Исследовательский вопрос: Какие исторические источники повествуют нам о жизни саков? Дом.задание: стр.68-73

5.3.1.1 – показывать расселение племенных союзов на карте;

1







5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений

1







29-30

Археологическая находка «Золотой человек» Исследовательский вопрос: Кем был «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане?

5.2.3.1 – знать археологические открытия казахстанских ученых;

1







5.2.2.4 – определять особенности археологической находки «Золотой человек» из Иссыкского кургана;

1







племен

1













СОЧ №2

ЦО за ІІ четверть

1







31




Археологическая находка «Золотой человек» Исследовательский вопрос: Кем был «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане?

5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних










32




Повторение




1










3-я четверть -

20 часов













33-34

5.3.
Саки



Царские курганы Шиликты и Бесшатыр Исследовательский вопрос: Почему курганы Шиликты и Бесшатыр называют «царскими»?

5.2.2.1 – описывать археологические памятники;

1







5.1.2.2 – объяснять особенности соци-альных групп; 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен

1







35-36

Берельские курганы
Исследовательский вопрос: Как характеризуют культуру саков находки из берельского могильника?

5.2.2.1 – описывать археологические памятники;

1







2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен;
5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен

1







37-38

Тасмолинская археологическая культура
Исследовательский вопрос: Каковы особенности «курганов с усами»?

5.2.2.1 – описывать археологические памятники;

1







5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен.

1







39

Сакская царица Томирис
Исследовательский вопрос: Как описывается образ Томирис в исторических источниках? Дом.задание:

5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене

1







40

Подвиг Ширака Исследовательский вопрос: Как саки боролись за свою независимость?

5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене

1







41

Борьба саков против армии Александра Македонского Исследовательский вопрос: Почему поход Александра Македонского на саков закончился неудачей? СОР № 3/4?

5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене

1







42,43 , 44

5.3 В Усуни и кангюи -

Письменные источники об усунях Исследовательский вопрос: Как описывали жизнь усунов китайские авторы?

5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений

1







5.1.2.2 – объяснять особенности социальных групп;

1







5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами

1







45-46

Развитие городской культуры кангюев Исследовательский вопрос: С чем связано развитие городской культуры кангюев?

5.4.2.3 – объяснять возникновение Великого Шелкового пути;

1







5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами

1







47-48

Общественное устройство кангюев. Исследовательский вопрос: Как описывал Сыма Цянь общество кангюев?

5.1.2.2 – объяснять особенности социальных групп

1







5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений

1







49-50

Материальная и духовная культура усунов и кангюев
Исследовательский вопрос: Каковы особенности культуры усунов и кангюев? СОР № 4

5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен;

1







.5.2.2.6 – знать о вкладе кочевников в развитие мировой цивилизации

1







51




СОЧ №3

ЦО за ІІІ четверть

1







52

Краеведение

Исторические личности региона: бии, батыры и поэты

5.3.1.3 понимать роли исторических личностей в истории родного края

1










4-я четверть -

16 часов













53

5.4 A Гунны



Объединение гуннских племен
Исследовательский вопрос: Почему Модэ шаньюй говорил: «Земля – основа государства»?

5.3.1.1 – показывать расселение пле-менных союзов на карте;
5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений

1







54

Взаимоотношения гуннов с соседними государствами Исследовательский вопрос: Как строительство Великой китайской стены связано с гуннами?

5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами

1







55

Переселение гуннов на Запад
Исследовательский вопрос: Какие изменения произошли в результате переселения гуннов на Запад?

5.1.1.3 – показывать на исторической карте направления переселения гуннов

1







56-57

Аттила и его завоевательные походы
Исследовательский вопрос: Какую оценку давали Атилле древние авторы?



5.1.1.3 – показывать на исторической карте направления переселения гуннов



1







Аттила и его завоевательные походы
Исследовательский вопрос: Какую оценку давали Атилле древние авторы?
СОР № 5

5.3.2.2 – определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами

1







58,59,60

5.4 В Сарматы

Общественное устройство и хозяйственная жизнь сарматов
Исследовательский вопрос: Каковы особенности сарматского общества? Дом.задание: стр.7-8145-149



5.2.2.1 – описывать археологические памятники;
5.2.2.3 – описывать особенности прикладного искусства древних племен;

1







5.3.1.1 – показывать расселение племенных союзов на карте;

1







5.1.2.2 – объяснять особенности соци-альных групп

1







61

Политическая история сарматов Исследовательский вопрос: С какими государствами имели взаимоотношения сарматы? Дом.задание: стр.150-156

5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене
СОР № 6

1







62

5.4.С Обзор древней истории Казахстана 4 часа

Антропологический облик людей древнего Казахстана Исследовательский вопрос: Как менялся антропологический облик древних жителей Казахстана? Дом.задание: стр.157-161

5.1.1.2 – определять антропологический облик людей древнего Казахстана

1







63,64,65

Путеше Путешесствие в древний Казахстан. СОР № 7
е

5.4.1.1 – описывать занятия древнего человека
5.4.1.2 – объяснять формирование кочевого скотоводства и земледелия

1







5.4.2.1 – описывать орудия труда и виды оружия

1







5.4.2.3 – объяснять возникновение Великого Шелкового пути

1







66




СОЧ 4

ЦО за ІV четверть

1







67

Краеведение

Легенды родного края

5.2.2.9. разъяснение смысла легенд-сказок края

1







68




Повторение




1









Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«Всемирная история» дисциплина 5 класс
Итого: 34 часа, в неделю: 1 час




п/п


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет