Предмет: История Казахстана
|
Школа: КГУ «Ленгерская вспомогательная школа – интернат для детей с тяжелыми нарушениями речи»
|
|
Дата: 14.05.2021.
|
|
|
Класс: 5 класс
Учитель: Пердебаева Г.
|
Присутствовали:
Отсутствовали:
|
|
Тема урока:
|
Антропологический облик людей древнего Казахстана.
|
|
Цели обучения, достигаемые на этом уроке
|
5.1.1.2 – определять антропологический облик людей древнего Казахстана.
|
|
Цель урока
|
Знают антропологические особенности людей древнего Казахстана.
Все: Различают типы рас людей древнего Казахстана
Большинство: определяют признаки рас эпохи бронзы.
Некоторые: Объясняют особенности облика людей андроновского антропологического типа.
|
|
Критерии оценивания
|
Называют расы древнего Казахстана.
Характеризуют расы по признакам.
Исследуют особенности андроновского антропологического облика.
|
|
Языковые задачи
|
Работают с понятиями монголоидный тип, европеоидный тип, андроновский тип.
|
|
Воспитание ценностей
|
Воспитывать интерес к историческим корням, уважительное отношение к расам.
|
|
Межпредметная связь
|
Естествознание, всемирная история
|
|
Предыдущие знания
|
Эпоха бронзы –племена. Сарматы. Андроновская культура
|
|
|
Ход урока
|
|
Ресурсы
|
Книги, тетради, стикеры, маркеры, фоторамки
|
Слайды, видеоролик, презентация новой темы, стикеры, фоторамки
|
Организационный момент.
|
Положительный настрой учащихся.
Начало урока с Психологического тренинга
Предлагает учащимся рассмотреть пейзаж на картинке и сказать какие эмоции она у них вызывает.
Каждому ученику по одному предложению.
Дети описывают красоту природы.
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Проверка домашнего задания:
тема «Сарматы»
задание
индивидуальная работа
методу «Попкорн»
Учитель делает опрос домашнего задания.
Учащиеся поднимают руку, по вызову учителя
встают с места и высказывают одно утверждение
связанное с темой.
Дискрипторы:
1.Правильно указывает автора и его описание о племени сарматов
2.Правильно указывает даты существования племени сарматов
3.Правильно описывает хозяйство и быт сарматов
Дескрипторы
- описывает форму общественного строя сарматов;
- приводит доказательства, подтверждающие равноправие женщин-сарматок.
- знает древних авторов упоминавших сарматов в своих летописях
- правильно указывает даты.
Ф.О. взаимооценивание, оценка жестами.
Молодцы!
|
Показ картинки (слайд) красивой природы
Слайд с заданиями (Д.З)
Слайд с правильными ответами
|
|
