«Основные направления воспитательной работы в подразделении»
жүктеу/скачать 20,9 Kb.
|
1 2
Байланысты:ВОСТОЧНО
|
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им Д. СЕРИКБАЕВА ВОЕННАЯ КАФЕДРА Цикл «Боевое применение мотострелковых подразделений» РЕФЕРАТ
По дисциплине: «Методика воспитательной и идеологической работы» Тема: «Основные направления воспитательной работы в подразделении» Выполнил: Түсіпханов Р.Е. Проверил: Эшонкулов Б.Х. Усть-Каменогорск 2023 Воспитание - явление социальное, присущее всем общественно-экономическим формациям, оно носит конкретно-исторический характер; связано с экономическими и другими отношениями данного общества. С развитием общественного строя, его экономики, политики и культуры подвергаются соответствующим изменениям содержание, цели и задачи, формы и методы воспитания. Иначе говоря, воспитание в определенном смысле является слепком с той общественно-экономической формации, в которой оно осуществляется. Армия представляет собой специфический социальный организм, призванный военными средствами защищать наше Отечество. Поэтому наряду с воспитанием тех качеств личности, которые свойственны каждому человеку, в Вооруженных Силах первостепенное внимание должно уделяться формированию у военнослужащих качеств защитника Родины. Идеи защиты Отечества, верности воинскому долгу, основные положения военной доктрины и военной науки должны пронизывать все составные части воспитания воинов. Оно представляет собой стройную систему работы, состоящую из взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов: • главной цели и задач воспитания; • основных направлений, функций воспитания военнослужащих; • субъекта воспитания; • объекта воспитания; • принципов воспитательной работы; • форм, методов и средств воспитательной работы. Целью воспитания в широком смысле является формирование всесторонне развитых, инициативных, профессионально подготовленных, мужественных защитников Отечества. Цели и задачи воспитания определяют его содержание, являющееся следующим важным звеном системы воспитательной работы командиров. Содержание выражено в направлениях воспитания. Основными направлениями системы воспитания воинов являются: воинское (профессиональное), нравственное, патриотическое, интернациональное, правовое, эстетическое, физическое, экологическое. Сущность воспитания можно охарактеризовать как единый процесс взаимодействия и управления воспитателей, осуществляющих целенаправленные, систематические воздействия на воинов и воинские коллективы с целью формирования у них качеств, отвечающих требованиям общества и реалиям военной опасности, и воспитуемых, воспринимающих эти воздействия, вырабатывающих на этой основе научное мировоззрение, устойчивые принципы, привычки поведения, готовность и желание защищать Родину. Когда все организационные вопросы хорошо продумываются, воспитание представляет собой закономерно развивающийся, планомерно осуществляемый процесс, приносящий в конечном итоге желаемые результаты. Командир как организатор и руководитель воспитательного процесса призван соблюдать ряд принципов. Принципы воспитания - это исходные педагогические, научно обоснованные положения (правила), ставшие нормативными требованиями, обязательными для любого воспитателя. Представляется возможным выделить следующие принципы воспитания: • свобода выбора убеждений в сочетании с высокой ответственностью; • объективность и научность; • комплексный (системный) подход; • преемственность, в том числе использование боевых традиций; • дифференцированный подход с учетом особенностей различных категорий военнослужащих; • единство обучения и воспитания в процессе ратного труда; • воспитание в коллективе и через коллектив; • индивидуальный подход; • сочетание требовательности с уважением личности и заботой о человеке; • опора на положительное; • целеустремленность и конкретность воспитания. жүктеу/скачать 20,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2