33
|
Раздел 5 Искусство (10 часов)
|
Что такое изобразительное искусство?
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника
|
1
|
|
|
34
|
|
Мы рисуем
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными во множественном числе; использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д. по предложенным моделям
|
1
|
|
|
35
|
|
Волшебный мир искусства- театр
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
|
1
|
|
|
36
|
|
Мы идём в театр Самостоятельная работа. (10-15 минут)
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
1
|
|
|
37
|
|
Какая музыка в природе!
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям
|
1
|
|
|
38
|
|
Музыкальные инструменты
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
|
1
|
|
|
39
|
|
Искусство словесности Самостоятельная работа. (10-15 минут)
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
1
|
|
|
40
|
|
Проба пера
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
1
|
|
|
41
|
|
Читатель, кто он?
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»
|
1
|
|
|
42
|
|
Мои достижения
СОР (15-20 минут)
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д. по предложенным моделя
|
1
|
|
|
43
|
|
