Раздел 6 Выдающие личности
|
Он вышел из народа
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
|
1
|
|
|
44
|
|
Первый учитель
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
|
1
|
|
|
45
|
|
Ломоносов – великий ученый
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
1
|
|
|
46
|
|
Мудрый Абай
Самостоятельная работа (10-15 минут)
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»
|
1
|
|
|
47
|
|
Сказки Пушкина
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
|
|
48
|
|
К.Сатпаев - известный учёный и геолог
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника
|
1
|
|
|
49
|
|
Кажымукан - первый казахский чемпион мира
СОР (15-20 минут)
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер 3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия; в, на – направление движения; из, с – исходный пункт движения; о – предмет речи, мысли; в – время; с – совместность; у – лицо, обладающее чем-либо
|
1
|
|
|
50
|
|
Казахский соловей
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника
|
1
|
|
|
51
|
|
СОЧ
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои) 3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
|
1
|
|
|
52
|
|
Я- личность.
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу
3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия. процесс
|
1
|
|
|
|
|
|
