грамматикалық омонимдер мен
ағартушы (ағарт/ет+ушы және
ағартушы/зт), адымдай (адым-да/ет+й және
адымдай/сн), айнала (айнал/ет+а және
айнала/зт) сияқты кейбір
омографтарды (жалпы саны 230)
қолмен ажырату ісі қатар жүргізілді (Қосымша В).
Морфологиялық талдағыштан өткен, омонимі ажыратылған мәтіндерден
жиілік сөздік алу әлдеқайда жеңіл. Олай болмаған жағдайда, омоним сөздерге
келгенде автомат оларды танымайды да, әр сөз табына жататын омоним
сөздердің қайсысының жиі кездесетінін нақты көрсете алмайды. (Мысалы,
ақ сөзі әрі сын есім, әрі етістік). Омоним ажыратылған корпустары жасалған
тілдер көп емес, ал болған күнде мәтін көлемі шағын болып келеді. Себебі
барлық омонимдерді автоматты түрде ажырататын компьютерлік бағдарлама
ешбір тілде жасалмаған деуге болады» [167, 22-39 бб.]. Аталған жиілік сөздікті
құрастырушы топтың мүшесі ретінде жүргізілген ғылыми жұмыстарымыз оқу
өндірісінде, тәжірибиелік жұмыстарда білім алушыларға кеңінен пайдалану
арқылы, омонимдік бірліктерді АКТ-ның көмегімен оқыту оңтайлы әдістемелік
шешім деп санауға болады.