Приемы кейс-технологии и их влияние на развитие коммуникативных УУД

Приемы кейс-технологии и их влияние на развитие коммуникативных УУД

Рассмотренные приёмы кейс-технологии позволяют сделать работу на уроках более эффективной, интересной и творческой, а главное – результативной. Они позволяют воспитать ученика, отвечающего всем требованиям современного общества, который умеет видеть проблемы и перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению, обладает ясным, оригинальным, независимым мышлением, готов к самореализации и самовыражению. Кроме того, все приведенные выше приемы развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, устанавливают более тесный контакт между учащимися и учителем. Практика показывает, что использование интерактивных методов и приемов на уроке иностранного языка снимает нервное напряжение у школьников, даёт возможность менять формы деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятия. В конечном итоге, значительно повышается качество подачи материала и эффективность его усвоения, а, следовательно, и мотивация к изучению иностранного языка со сторонышкольников.

Особенность использования кейс-технологии в процессе преподавания английского языка состоит в возможности самостоятельной иноязычной деятельности учащихся в искусственно созданной коммуникативной среде. Кейс составляет основу беседы или дискуссии класса под руководством учителя, роль которого состоит в направлении беседы или дискуссии с помощью проблемных вопросов, в контроле времени, в побуждении учащихся отказаться от поверхностного мышления, в вовлечении всех учащихся класса в процесс анализа кейса.

Кейс-технология предполагает использование особого вида учебного материала и особые способы применения этого материала в учебном процессе. Для учителя, разработка кейса является сложной задачей, требующей эрудиции, педагогического мастерства и времени, поэтому вторая глава данной работы основывается на принципах разработки кейса для урока иностранного языка, одной из основных задач которого является развитие коммуникативных универсальных учебных действийучащихся.