Кәсіптік білім беру ұйымдарының о блыстық оқу-әдістемелік кабинеті «шешендік өнер әліппесі»
жүктеу/скачать 1,21 Mb.
|
000d06b5-e09c5839
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы 34 сағат 4-сынып 1-сабақ Тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті
- Әдіс - тәсілдері
- I. Ұйымдастыру кезеңі
- IІ. Қызығушылығын ояту Психологиялық дайындық
- III. Негізгі бөлім
- Схемамен жұмыс Ситуациялық жағдаяттар
- Дәптермен жұмыс. 1 - жаттығу.
- 4 - жаттығу.
- ІV. Қортынды
- Рефлексия 2-сабақ Тақырып
| III. Қорытынды.
Мәтінді мұқият оқы. «Жәндіктер қысқа қалай қамданады?» Тест жұмысы
1-сабақ Тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті Сабақтың мақсаты: Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы алған білімдерін жетілдіру. Оқу - танымдық бағдарлы құзыреттілігін арттыру мақсатында тапсырмалар оқушыларға ұсыну. Әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, ситуациялық сұрақ, топтастыру. Көрнекілігі: Қызығушылығын арттыратыратын көрнекілік, көңіл - күй фишкасы, оқулық, схема Сабақтың барысы I. Ұйымдастыру кезеңі Қоңырау уақытына дейін сынып тазалығына ретке келтіріп, сабаққа қажетті материалдарды дайындау; Оқушыларға сабаққа қажетті құрал - жабдықтаын алғызу IІ. Қызығушылығын ояту Психологиялық дайындық Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз, Сәлем бердік сіздерге Құрметпенен біз! Оқушылардың көңіл - күйлерін анықтау. - Оқушылар, бүгінгі сабаққа қандай дайындықпен, қандай көңіл - күймен келгендеріңді білу үшін мынадай балақайларды көрсетемін. Бұл балақайларды көрсеткен кезде көңіл - күйлеріміз қайсысына сәйкес келсе қолымызды көтереміз. - Жарайсыңдар, балалар! Бүгінгі сабаққа барлығымыз қуанышты боп, өте жақсы дайындықпен келіппіз ғой. (Осы кейіптегі балақайларды бағалау фишкасы ретінде пайдаланамын.) III. Негізгі бөлім Өткенді қайталап, еске түсіру. - Балалар, сөйлеу мәдениеті дегеніміз не? - Сөйлеу мәдениеті деп - қазақ тілін дұрыс және орынды қолдану. Ата - анаң, мұғалім мен құрбыларыңмен сөйлескенде сөзі дұрыс, орынды қолдану керек. Өз ана тіліңде де басқа тілде де дұрыс сөйлесу адамның қаншалықты мәдиенетті екенін көрсететінін жадымыздан шығармайық. Әдеби тіл - дұрыс сөйлеудің үлгісі. Енді есімізге түсірсек мына суреттерге назар аударайық. Схемамен жұмыс Ситуациялық жағдаяттар 1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің? (Мен орнымнан тұрып, «Ата мына жерге отырыңыз» - деп, орнымды ұсынамын.) 2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? ( «Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін»- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын.) 3 - жағдаят. Жақын досың ауырып жатыр. Сен не істейсің?(Досымның үйіне барып оның жақсы көретін кітабын апарып үйіне жағдайын білуге барам.) Дәптермен жұмыс. 1 - жаттығу. Сөйлеудің, тыңдаудың, оқудың, жазудың таңбаларын салып көр. 2 - жаттығу. Суреттерден нені көрдің? Сөйлемді аяқта. Ділмар....... Ділмар бар зейінімен........ Ділмар Ақтөске....... Ділмар оқыған кітабынан........ 3 - жаттығу. Сөйлемді аяқта. 1. Айтылмаған сөз е...................... 2. ............ тыңдау керек. 3. Әрдайым жақсы............ алмаймын. 4. Көп ....... керек деп ойлаймын. Серіту сәті. «Күн нұрының шапағы» ойынын ойнату. Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, сыйластыққа, ілтипаттылыққа тәрбиелеу. Жүргізу ережесі: күннің нұры шашырап тұрған шапағына сыпайы сөздерді жазып хормен қайталаймыз. Түйіндеме: Жарайсыңдар, балалар! Біз күнге сыпайы, кішіпейіл, инабатты балалар екенімізді дәлелдедік. Күн сендерге алғыс білдіріп, қуанып жатырмын. 4 - жаттығу. -Шешендік өнерден нені үйренеміз? -Саған сөйлеу, жазу, тыңдау, оқудың қайсысы қиынға соғады? -Неге олай деп ойлайсың? 5- жаттығу. Мақал- мәтелдер мен қанатты сөздерді оқып шық. Сөйлеуге және тыңдауға байланысты айтылған мақал мәтелдерді көк түсті қарындашпен, ал оқуға және жазуға қатыстыларын қызылмен белгіле. ІV. Қортынды Ойынның аты: «Тез ойла, сөз ойла». Шарты: 3 қатарға бүгінгі тақырып төңірегінде 3 сөз беріледі. 1 - топ - сыйластық. 2 топ - кішіпейілділік. 3 топ - инабаттылық Сөздерін пайдалана отырып, оқушылар қысқа уақыт ішінде сөз ойлап табуы тиіс. Қай топ бірінші көп сөз тапса, сол топ жеңімпаз атанады. Сыйластық: сыйла, тас, ас, тал, сыйлы.... Кішіпейілділдік: кіші, ішік, пейіл, іл, іш... Инабаттылық: ана, ат, Инабат, ит, балық... Рефлексия 2-сабақ Тақырып: Шешендік өнер дегеніміз не? Мақсаты: Оқушыларға шешендік өнер туралы мағлұмат беріп, жан – жақты таныту арқылы оқушылардың танымдық ой – өрісін кеңейту сөздік қорларын молайту, өзіндік пікір айта білу қабілетін дамыту. жүктеу/скачать 1,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||