Кіріспе зерттеудің көкейкестілігі


Білім туралы Қазақстан Республикасының Заңы



бет4/4
Дата22.02.2020
өлшемі231,42 Kb.
#58831
1   2   3   4
Байланысты:
бахтиярова а
ОП Энергетика каз, ОП Энергетика каз, портфолио, 15.02.19, 15.02.19, 111, 6575b84a-6758-11e5-9d50-f6d299da70eeУМКД Гигиена преп каз, 16 5, 6. leksia, 6. leksia, Мақала образец, қаз т оқу бағд дұрысы, озгерис сырттай Акпар Стан послед темы дипломных работ 2019 - 2020 - копия, БББ каз МФ 1 06.02 (2), БББ каз МФ 1 06.02 (2)

Білім туралы Қазақстан Республикасының Заңы

2007 жылғы шілденің 27-сі, №319 ІІІ ҚРЗ
Баланың білім алуға құқығы «Қазақстан Республикасының Білім алу туралы» Заңында және «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңдарында қарастырылған.
Осы Заң білім беру саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейді, осы саладағы мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін айқындайды және ҚР азаматтарының, сондай-ақ ҚР тұрақты тұратын шетелдіктердің және азаматтығы жоқ адамдардың білім алуға конституциялық құқығын қамтамасыз етуге бағытталған.

47-бап. Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің құқықтары, міндеттері мен жауапкершілгі. 11. Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында білім алушы және (немесе) тәрбиеленуші жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар толық мемлекет қамқорлығында ұсталады.



Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы мынадай міндеттерді шешуге:

- әлемдік білім беру кеңістігіне кірігуге (интеграцияға);

- педагог қызметкерлердің мәртебесін көтеруге;

- сапалы білім берудің қол жетімділік кепілдігін көтеруге;

- басқару және қаржыландыру жүйесін жетілдіруге мүмкіндік береді.
7-тарау. ПЕДАГОГ ҚЫЗМЕТКЕРДІҢ МӘРТЕБЕСІ

50-бап. Педагог қызметкердің мәртебесі

51-бап. Педагог қызметкердің құқықтары, міндеттері мен жауапкершілігі

52-бап. Білім беру ұйымдары қызметкерлерінің еңбегіне ақы төлеу жүйесі

53-бап. Әлеуметтік кепілдіктер.
Қазақстан Республикасының Конституциясы
(30 тамыз 1995 жылы республикалық референдумда қабылданды)


(1998 ж. 7 қазанда енгізілген өзгерістерімен)
Қазақстан Республикасының Конституциясы 9бөлімнен, 98 баптан тұрады.

Бiз, ортақ тарихи тағдыр бiрiктiрген Қазақстан халқы, байырғы қазақ жерiнде мемлекеттiлiк құра отырып, өзiмiздi еркiндiк, теңдiк және татулық мұраттарына берiлген бейбiтшiл азаматтық қоғам деп ұғына отырып, дүниежүзiлiк қоғамдастықта лайықты орын алуды тiлей отырып, қазiргi және болашақ ұрпақтар алдындағы жоғары жауапкершiлiгiмiздi сезiне отырып, өзiмiздiң егемендiк құқығымызды негiзге ала отырып, осы Конституцияны қабылдаймыз.



1-бап 1. Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары. ҚР Конституциялық Кеңесінің 21.12.01 ж. N 18/2 қаулысымен берілген түсініктемені қараңыз

2. Республика қызметiнiң түбегейлi принциптерi: қоғамдық татулық пен саяси тұрақтылық; бүкiл халықтың игiлiгiн көздейтiн экономикалық даму; қазақстандық патриотизм; мемлекет өмiрiнiң аса маңызды мәселелерiн демократиялық әдiстермен, оның iшiнде республикалық референдумда немесе Парламентте дауыс беру арқылы шешу.



10-бап1 . Қазақстан Республикасының азаматтығы заңға сәйкес алынады және тоқтатылады, ол қандай негiзде алынғанына қарамастан, бiрыңғай және тең болып табылады.

2. Республиканың азаматын ешқандай жағдайда азаматтығынан, өзiнiң азаматтығын өзгерту құқығынан айыруға, сондай-ақ оны Қазақстаннан тыс жерлерге аластауға болмайды.

3. Республика азаматының басқа мемлекеттiң азаматтығында болуы танылмайды.

11-бап 1. Республиканың халықаралық шарттарында өзгеше белгiленбесе, Қазақстан Республикасының азаматын шет мемлекетке беруге болмайды.

2. Республика өзiнiң одан тыс жерлерде жүрген азаматтарын қорғауға және оларға қамқорлық жасауға кепiлдiк бередi.



12-бап 1. Қазақстан Республикасында Конституцияға сәйкес адам құқықтары мен бостандықтары танылады және оларға кепiлдiк берiледi.

2. Адам құқықтары мен бостандықтары әркiмге тумысынан жазылған, олар абсолюттi деп танылады, олардан ешкiм айыра алмайды, заңдар мен өзге де нормативтiк құқықтық актiлердiң мазмұны мен қолданылуы осыған қарай анықталады.

3. Республиканың азаматы өзiнiң азаматтығына орай құқықтарға ие болып, мiндеттер атқарады.

4. Конституцияда, заңдарда және халықаралық шарттарда өзгеше көзделмесе, шетелдiктер мен азаматтығы жоқ адамдар Республикада азаматтар үшiн белгiленген құқықтар мен бостандықтарды пайдаланады, сондай-ақ мiндеттер атқарады.

5. Адамның және азаматтың өз құқықтары мен бостандықтарын жүзеге асыруы басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын бұзбауға, конституциялық құрылыс пен қоғамдық имандылыққа нұқсан келтiрмеуге тиiс.

13-бап 1. Әркiмнiң құқық субъектiсi ретiнде танылуына құқығы бар және өзiнiң құқықтары мен бостандықтарын, қажеттi қорғанысты қоса алғанда, заңға қайшы келмейтiн барлық тәсiлдермен қорғауға хақылы.

2. Әркiмнiң өз құқықтары мен бостандықтарының сот арқылы қорғалуына құқығы бар.

3. Әркiмнiң бiлiктi заң көмегiн алуға құқығы бар. Заңда көзделген реттерде заң көмегi тегiн көрсетiледi.

ҚР Конституциялық Кеңесінің 22.03.99 ж. N 7/2; 15.02.02 N 1 қаулыларымен берілген түсініктемелерді қараңыз



15-бап 1. Әркiмнiң өмiр сүруге құқығы бар.

2. Ешкiмнiң өз бетiнше адам өмiрiн қиюға хақысы жоқ. Өлiм жазасы ерекше ауыр қылмыс жасағаны үшiн ең ауыр жаза ретiнде заңмен белгiленедi, ондай жазаға кесiлген адамның кешiрiм жасау туралы өтiнiш ету хақы бар.



17-бап 1. Адамның қадiр-қасиетiне қол сұғылмайды.

2. Ешкiмдi азаптауға, оған зорлық-зомбылық жасауға, басқадай қатыгездiк немесе адамдық қадiр-қасиетiн қорлайтындай жәбiр көрсетуге не жазалауға болмайды.



24-бап 1. Әркiмнiң еңбек ету бостандығына, қызмет пен кәсiп түрiн еркiн таңдауына құқығы бар. Ерiксiз еңбекке соттың үкiмi бойынша не төтенше жағдайда немесе соғыс жағдайында ғана жол берiледi.

2. Әркiмнiң қауiпсiздiк пен тазалық талаптарына сай еңбек ету жағдайына, еңбегi үшiн нендей бiр кемсiтусiз сыйақы алуына, сондай-ақ жұмыссыздықтан әлеуметтiк қорғалуға құқығы бар.

3. Ереуiл жасау құқығын қоса алғанда, заңмен белгiленген тәсiлдердi қолдана отырып, жеке және ұжымдық еңбек дауларын шешу құқығы мойындалады.

4. Әркiмнiң тынығу құқығы бар. Еңбек шарты бойынша, жұмыс iстейтiндерге заңмен белгiленген жұмыс уақытының ұзақтығына, демалыс және мереке күндерiне, жыл сайынғы ақылы демалысқа кепiлдiк берiледi.

ҚР Конституциялық Кеңесінің 10.03.99 ж. N 2/2 қаулысымен берілген түсініктемені қараңыз

27-бап 1. Неке мен отбасы, ана мен әке және бала мемлекеттiң қорғауында болады.

2. Балаларына қамқорлық жасау және оларды тәрбиелеу ата-ананың етене құқығы әрi мiндетi.

3. Кәмелетке толған еңбекке қабiлеттi балалар еңбекке жарамсыз ата-анасына қамқорлық жасауға мiндеттi.

28-бап 1. Қазақстан Республикасының азаматы жасына келген, науқастанған, мүгедек болған, асыраушысынан айырылған жағдайда және өзге де заңды негiздерде оған ең төменгi жалақы мен зейнетақының мөлшерiнде әлеуметтiк қамсыздандырылуына кепiлдiк берiледi.

2. Ерiктi әлеуметтiк сақтандыру, әлеуметтiк қамсыздандырудың қосымша нысандарын жасау және қайырымдылық көтермеленiп отырады.

ҚР Конституциялық Кеңесінің 12.03.99 ж. N 3/2 қаулысымен берілген түсініктемені қараңыз
Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу туралы

Қазақстан Республикасының 2004 жылғы 9 шiлдедегi N 591 Заңы


Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 2004 ж., N 18, 105-құжат
Осы Заң кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу жөнiндегi мемлекеттiк органдар қызметiнiң құқықтық, экономикалық және әлеуметтiк негiздерiн айқындайды. Бұл заң 25 баптан тұрады.

Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 11 шілдедегі № 343 Заңы

Осы Заң кемтар балаларды әлеуметтiк, медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдаудың нысандары мен әдiстерiн айқындайды, дамуында кемiстiгi бар балаларға көмек көрсетудiң тиiмдi жүйесiн жасауға, оларды тәрбиелеу, оқыту, еңбекке және кәсiби даярлау iсiмен байланысты проблемаларды шешуге, балалар мүгедектiгiнiң алдын алуға бағытталған.

Қазақстан Республикасындағы мемлекеттiк жастар саясаты туралы
Қазақстан Республикасының 2004 жылғы 7 шiлдедегi N 581 Заңы

"Егемен Қазақстан" 2004 жылғы 14 шiлде N 176. Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 2004 ж., N 16, 95-құжат



Осы Заң Қазақстан Республикасындағы мемлекеттiк жастар саясатын қалыптастыру мен iске асырудың құқықтық негiздерiн анықтайды.
Мектептің әлеуметтік паспорты (куәлігі)

Мектепте оқушылардың әлеуметтік жағдайы туралы мәлімет болуы қажет. Оны мектептің әлеуметтік паспортында оқу жылының басында және аяғында анықтап отырады. Яғни, төмендеше көрсетілуі тиіс:






Оқушылардың әлеуметтік топтамасы

Саны (пайызы)

1

Оқушылардың жалпы саны:

Оның ішінде ұл бала саны:

Қыз бала саны:





2

Жетім және ата-ана қамқорлығынсыз қалған балалардың саны




3

Жартылай жетім балалар саны:

Әкесі қайтыс болған:

Анасы қайтыс болған:





4

Аз қамтамасыз етілген отбасы балалар саны:

Жалғызілікті аналардың балалары:

Ажырасқан отбасы балалары:

Отбасы жағдайы өте төмен балалар:






5

Жас отбасыдан шыққан балалар саны:




6

Оралман оқушылар саны




7

Мүгедек (үйде оқытылатын) балалар саны:



Мектеп директоры қолы аты-жөні

Әлеуметтік педагог қолы аты-жөні

Отбасының әлеуметтік паспорты
Мектептегі әрбір оқушының отбасына әлеуметтік паспорты жасалады, онда оқушының отбасы жағдайы,мүшелер саны және отбас түрі анықталынады.

Тұратын мекен-жайы бойынша:____________________________________

Отбасының құрамы:______________________________________________

Әкесі, жұмыс орны:______________________________________________

Анасы, жұмыс орны:_____________________________________________

Атасы: ________________________________________________________

Апасы:________________________________________________________

Балалары:______________________________________________________

Басқа туысқандары:______________________________________________

Үй-тұрмыстық жағдайлары:_______________________________________

Материалдық жағдайлары:________________________________________

Әлеуметтік ортаның мінездемесі:__________________________________

Контакт жасап тұратын мемлекеттік мекемелер:_____________________

Оқу мекемелері:________________________________________________

Наркологиялық диспансер:_______________________________________
Отбасы картасы

Оқушының аты-жөні______________________

________________________________________
Фотосурет орны

Баланың

әкесі ___________________________________

қызмет орны:


анасы___________________________________

қызмет орны:


Отбасы жағдайы _________________________

_______________________________________


Отбасындағы қарым-қатынас: __________________________________________________________________________________________________________________

Отбасында қанша адам бар? __________________________________________________________________________________________________________________

Олардың аты-жөні және туылған күндері: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отбасы үшін маңызды күндер? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отбасының діни-религиялық бағыты қандай? __________________________________________________________________________________________________________________

Мекен-жайы: __________________________________________________________________________________________________________________

Көршілері туралы қысқаша мәлімет: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Баланың жатын бөлмесі туралы: _________________________________________________________

Бөлме ауданы: ____________________________________________

Бөлмедегі жиҺаздарды атап көрсетіңіз: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баланың денсаулығы туралы мәлімет: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баланың ең сүйікті мұғалімі кім? ___________________________________________________________________

Қандай фильмер мен кітаптарды таңдайды? __________________________________________________________________________________________________________________

Бос уақытын кіммен және қайда өткізеді? ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Күніне балаға қанша уақыт бөледі? _________________________________________________________

Сыныптастарымен қарым-қатынасы туралы не біледі? _________________________________________________________

Мектептегі оқушыларды әлеуметтік жағдайына байланысты бөлу
Әлеуметтік жағдайы төмен оқушылар тізімі (жартылай жетім, аз қамтамасыз етілген және көпбалалы отбасы балалары, мүгедек балалар және оралман оқушылар тізімі) және төмендегі құжаттары болуы қажет:


  • Оқушының туу туралы куәлігі;

  • Жанұя құрамы туралы анықтама;

  • Тұрғылықты мекен-жайы бойынша анықтама;

  • Әлеуметтік жағдайын анықтайтын құжат (ата-анасының біреуінің қайтыс болуы, оралмандығы туралы, көпбалалы отбасы екендігі, жұмыссыздықты анықтау, қамқоршылық немесе қорғаншылық, мүгедек, ауруын анықтайтын құжат және тағы басқа).

  • Ата-анасының құжаттары: жеке куәлік, СТН, ӘЖК.

  • Жұмыс орнынан анықтама;

  • Тұрғын жайын зерттеу актісі.

Төмендегі әлеуметтік жағдайына байланысты оқушыларды есепке тіркеп отыру қажет:

  1. Жартылай жетім балалар (әкесі немесе анасы қайтыс болған);

  2. Оралман отбасынан шыққан балалар (ата-анасы Қазақстан Республикасының азаматтығын алмаған, оралман екендігін куәландыратын құжаты болуы тиіс).

  3. Үйде оқытылатын оқушылар тізімі;

  4. Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларының тізімі (ата-анасы ажырасқан, жалғызілікті ана, әкесі немесе анасының мүгедек болуы, ата-анасы жұмыссыз (Еңбекпен қамту бөлімінен міндетті түрде «жұмыссыз» деген анықтамасының болуы қажет) және тағы басқа).

  5. Көпбалалы отбасынан шыққан балалар (4 немесе одан да көп және балалар 18 жасқа толмаған отбасылар енеді).


Жартылай жетім (әкесі немесе анасы қайтыс болған балалар) тізімі




Оқушының аты-жөні

Туған күні, айы, жылы

Сы

ны-


бы

Мәр-те-бе-

сі


Әкесі туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Анасы туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Анасының немесе әкесінің жеке куәлік, СТН, халық банкінен есеп шот нөмері,

Отбасы жағдайы


Отбасы-дағы бала саны



Мекен-

жайы


Мектеп-ке қашан келді, бұйрық №

Мектептен қашан кетті? Бұйрық №










































Оралман отбасынан шыққан балалар тізімі



Оқушы-ның аты-жөні

Туған күні, айы, жылы

Сыныбы

Әкесі туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Анасы туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Орал-ман-дығын куәлан-дыр-тын құжат

Қай респу-блика-дан

келді, қашан?




Отба-сы жағдайы

Отбасындағы бала саны



Мекен-жайы

Мектепке қашан келді, бұйрық №

Мектептен қашан кетті? Бұйрық №










































Үйде оқытылатын оқушылар тізімі

Оқушының аты-жөні

Туған күні, айы, жылы

Сыныбы

Ауру-ының түрі

Үйде оқытылу себебі

Әкесі туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Анасы туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Отбасы жағдайы


Отбасы-дағы бала саны



Мекен-

жайы


Мектепке қашан келді, бұйрық №

Мектептен қашан кетті? Бұй-рық №







































Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларының тізімі



Оқушының аты-жөні

Туған күні, айы, жылы

Сыныбы

Әкесі туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Анасы туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Мәртебесі

(ажырасуы, жалғызілікті ана (Форма-4), мүгедек, жұмыссыз және т.б.)



Отбасы жағдайы

Отбасы-дағы бала саны



Мекен-жайы

Мектепке қашан келді, бұйрық №

Мектептен қашан кетті? Бұйрық №








































Жас отбасынан шыққан балалар тізімі



Оқушының аты-жөні

Туған күні, айы, жылы

Сыныбы

Әкесі туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Анасы туралы мәлімет, аты-жөні, жұмыс орны

Отбасындағы бала саны

Отбасы жағдайы


Мекен-жайы

Мектепке қашан келді, бұйрық №

Мектептен қашан кетті? Бұйрық №




































ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҮЙІНЕ БАРУЫН ТІРКЕУ ЖУРНАЛЫ

Әлеуметтік педагог өз тізімінде тұрған әлеуметтік топтамаға сәйкес оқушылардың үйіне барып, отбасы жағдайымен, ата-анасымен танысуы қажет. Мысалы, жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың үйіне қазан айында, наурыз айында жылына 2 рет тұрғын жай актісін жүргізу тиіс. Сонымен қатар, актімен қоса, оқушылардың үйіне баруын тіркеу журналы болуы қажет. Алғашқы беті мектеп директоры бекіткен, тігіліп мөр басылған болуы шарт.


Журнал мына төмендегіше болып табылады:




Барған күні, айы, жылы

Оқушының аты-жөні

Сыныбы

Мәртебесі

Мекен-

Жайы, телефоны



Кім қатысты?

Қолы



























Ата-аналарға арналған сауалнама
Ата-ананың аты-жөні:________________________________________





Тапсырмалар

Иә

кейде

жоқ

1

Сіз отбасының барлық мүшелері тең құқықты болуы керек деп санайсыз ба?










2

Балаңыз сізбен бірге үйдің шаруашылық істеріне араласады ма?










3

Баланы күш көрсетіп жазалау-тәрбиелеудің ең тиімді әдісі дегенге келісесіз бе?










4

Баланы жиі мадақтау пайдалы ма?










5

Сіз балаңызбен әлемдегі болып жатқан жаңалықтарды және отбасылық мәселелерді жиі талқылайсыз ба?










6

Кейбір тақырыптарды балаларға жария ету аса қажет емес деп санайсыз ба?










7

Сіздің ойыңызша,педагогтар сіздің балаңызға әділетсіз қарайды ма?










8

Сіздің қолыңыз жетпеген нәрсеге балаңыздың жетуін қалайсыз ба?










9

Баланың өз ата-анасын сынауға құқығы бар ма?










10

Балаңыздың отбасылық кеңестің шешімін бұзуға құқығы бар ма?










11

Отбасының әрбір мүшесі өз көзқарасын білдіруге құқығы бар ма?










12

Балаларыңыз сізбен сырласа ма және жеке бас мәселесіне байланысты сізден кеңес сұрайды ма?










13

Баланы дұрыс бағытта тәрбиелеу үшін педагогикалық ұстанымдарға жүгінесіз бе?










14

Баланың өткен қателіктерін есіне түсіресіз бе?










15

Отбасымда балаларыммен өзара түсінушілік бар деп есептейсіз бе?











Ата-аналарға арналған сауалнама
Құрметті ата-ана сізге ұсынылып отырған сұрақтардың ішінен өзіңіздің қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді белгілеңіз!

Алдын-ала рахмет!

    1. Тәрбиелеу ісіне қандай әдістерді көбірек қолданасыз?

а) өзіне мысал келтіру;

ә) талап етушілік;

б) сендіру;

в) жазалау;

г) мадақтау.

2. Сіздің отбасыңызда балаға талап етушілікте ынтымақтастық, ауызбірлік сақталады ма?

а) ия;


б) жоқ.

3. Тәрбиеде мадақтаудың қай түрін қолданасыз?

а) мақтау;

ә) отбасы мүшелері бірауыздан баланың жақсы қылықтарын, жаңа кітап, ойыншық сатып алғанда мақтау;

4. Баланы тәрбиелегенде күш қолданасыз ба?

а) ия;


ә) жоқ;

б) әркезде.



5. Сіздің таңдаған әдісіңіз балаға оң ықпал етеді ме?

а) ия;


ә) жоқ;

б) әркезде.



6. Балаңыз сізге сенім білдіре ме, құпиясымен бөлісе ме?

а) ия;


ә) жоқ;

б) әркезде.



7. Бала тәрбиесі үшін сіз өз жүріс-тұрысыңызды, мінез-құлқыңызды бақылауға тырысасыз ба?

а) ия;


ә) жоқ;

б) әркезде.



8. Баланы тұлға ретінде құрметтейсіз бе?

а) ия;


ә) жоқ;

б) әркезде.



9. Бала тәрбиесіндегі кездесіп жатқан қиыншылықтарды кімдермен бірге шешуге талпынасыз?

а) жеке өзім;

ә) әкесімен;

б) көршілермен;

в) туған-туыстарымен;

г) педагог-психологпен, әлеуметтік педагогпен;



д) сынып жетекшісі немесе пән мұғалімдерімен.

10. Бала тәрбиелеуде мектепке қояр талабыңыз бен ұсынысыңыз:__________________________________________________




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет