Середина урока
2. Работа с учебником
|
. Изучение нового материала. (И) Чтение с иллюстрациями.
Учитель читает текст на доске, либо на слайде презентации. Вместо слов
«снег», «крепость», «каток», «горка»,
«снеговик» поставлены иллюстрации. Учащиеся должны догадаться, что за слово они обозначают на родном языке. Затем учитель знакомит детей с переводом данных слов на русский язык. Учитель предлагает прочитать текст «Снежный городок» и ответить на вопросы:
Что решили построить ребята?
Кто был архитектором, и что он делал?
Кто был строителем, и что они делали?
Кто был скульптором, и что они сделали?
Определи тип текста. Докажите.
Из скольких частей состоит рассказ?
Какие вопросы можно задать по каждой части текста?
|
Знакомятся с новыми словами, отвечают на вопросы задания.
Толстые и тонкие вопросы
|
Фо
взаимооценивание
|
Стратегия
Работа в рабочей тетради. (К, Ф)
|
Работа в рабочей тетради.
|
*Найдите в тексте и прочитайте еще раз предложения о том, что делали и строили Коля, Санат, Денис, Максат, Сережа, Яна, Гена, Роза и Давид?
|
PIRLS («тонкие» и «толстые» вопросы).
**Найдите и запишите предложения о том, кто из детей был скульптором, кто дизайнером, кто строителем, и что они делали? Подчеркните глаголы (=====).
***Определите в рассказе III части. Придумайте им название. Определите тип текста.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
