4. Этап построения проекта выхода из затруднений.
|
|
Цель: постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации.
(2мин)
|
Демонстрация слайда №2
Слайда №3
|
-На слайде № 2 перечислены термины нашей темы, используя их, сформулируйте цель и задачи урока
(для подсказки демонстрация слайда №3).
|
Формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (то есть формируют, какие знания им нужно построить и чему научиться).
|
Л. – формирование границ собственного знания и незнания.
П. – ориентировка на разнообразие способов решения задач.
Р. – планировать свое действие.
К. – уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
|
|
5. Этап реализации построенного проекта.
|
|
Цель: построение обучающимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа
(18 мин).
|
Слайд 4
Демонстрация слайда №5
Демонстрация торса человека
|
Организация изучения нового материала в виде групповой работы с текстом учебника.
- Пища необходима для поддержания жизни, это источник энергии и строительного материала. Питание поддерживает пластический и энергетический обмен с окружающей средой.
В чем заключается пластическая и энергетическая функция пищи?
Группа 1: Найдите в тексте на странице 194 определения пластического и энергетического обмена, определение выпишите в тетрадь.
- Посмотрите на таблицу на стр. 195, скажите, на какие вещества расщепляются белки, жиры и углеводы?
Заполните пропуски в таблице на доске.
|
