Күні: 09. 2014ж Тексерген: Сыныбы: 10
жүктеу/скачать 0,73 Mb.
|
| ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Көшіру мен орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты атаңдар? - Көшіру және орын ауыстыру операцияларында қолданылатын әдістер қандай? - Алмасу буфері дегеніміз не? - Беттің түсін қалай өзгертуге болады? - Беттің орналасуы дегеніміз не? - Стандартты орналасу өлшемін атаңдар? ІІІ. Қызығушылығын ояту: Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру туралы сұрау? IV. Мағынаны тану: І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Беттерді бір – бірінен бөлу. ІІ топқа: Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру. ІІІ топқа: Ерікті – енді бағанда жасау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. Джигсо әдісін пайдалану V. Ой толғаныс: - Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз? Интервью әдісі арқылы. VІ. Үйге тапсырма: Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру VІІ. Бағалау: Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Күні: 24.12.2014ж Тексерген: Сыныбы: 10 «Ә» Пәні: Информатика №15 Сабақтың тақырыбы: Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар Сабақтың мақсаты: Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы түсінік беру. Күтілетін нәтиже: 1. Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. - Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз? ІІІ. Қызығушылығын ояту: Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы сұрау? IV. Мағынаны тану: І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжаттың құрылымы. ІІ топқа: Беттердің нөмірленуі. ІІІ топқа: Колонтитулдар тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. Джигсо әдісін пайдалану V. Ой толғаныс: - Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз? Интервью әдісі арқылы. VІ. Үйге тапсырма: Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар VІІ. Бағалау: Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Күні: 29.12.2014ж Тексерген: Сыныбы: 10 «Ә» Пәні: Информатика №16 Сабақтың тақырыбы: Сынақ жұмысы №2 Сабақтың мақсаты: Оқушылардың алған білімдерін бағалау. Күтілетін нәтиже: 1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. Сабақтың түрі: Сынақ сабақ Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. - Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз? ІІІ. Қызығушылығын ояту: Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау? ІV Мағынаны тану: І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын. Жеке жұмыс V. Ой толғаныс: Түсінбеген сұрақтары болса қояды. Топта талқылайды VІ. Үйге тапсырма: Өткен материалдарды қайталау. VІІ. Бағалау: Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Күні: 14.01.2015ж Тексерген: Сыныбы: 10 «Ә» Пәні: Информатика №17 Сабақтың тақырыбы: Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау Сабақтың мақсаты: Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау туралы түсінік беру. Күтілетін нәтиже: 1. Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. - Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз? ІІІ. Қызығушылығын ояту: Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау туралы сұрау? IV. Мағынаны тану: І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. ІІ топқа: Атау. Қиылыс сілтемелер. ІІІ топқа: Мазмұнды баптау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. Джигсо әдісін пайдалану V. Ой толғаныс: - Сілтеме дегеніміз не? - Сілтемеге қандай атау береміз? - Сілтеме не үшін қажет? - Қабаттасқан сілтеме дегеніміз не? - Мазмұнды қолмен қалай баптаймыз? - Иллюстрация тізімі дегеніміз не? - Әдебиеттер тізімі батырмасының қызметі қандай? Интервью әдісі арқылы. VІ. Үйге тапсырма: Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау VІІ. Бағалау: Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Күні: 24.01.2015ж Тексерген: Сыныбы: 10 «Ә» Пәні: Информатика №18 Сабақтың тақырыбы: Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау Сабақтың мақсаты: Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау туралы түсінік беру. Күтілетін нәтиже: 1. Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. - Сілтеме дегеніміз не? - Сілтемеге қандай атау береміз? - Сілтеме не үшін қажет? - Қабаттасқан сілтеме дегеніміз не? - Мазмұнды қолмен қалай баптаймыз? - Иллюстрация тізімі дегеніміз не? - Әдебиеттер тізімі батырмасының қызметі қандай? ІІІ. Қызығушылығын ояту: Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау туралы сұрау? IV. Мағынаны тану: І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Рецензиялау. ІІ топқа: Емле ережесі. Ескерту. ІІІ топқа: Құжатты қорғау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. Джигсо әдісін пайдалану V. Ой толғаныс: - сөздермен әрекет жасау топтамасына кіретін қосымшаларды атаңдар? - қатені түзету мен тексерудің қандай жолдары бар? - құжатқа ескертуді не үшін қолданамыз? - құжатты қорғау жолдарын атаңдар? - программада орфографиялық және грамматиканы автоматты түрде тексеру үшін қандай әрекеттерді орындау керек? - Microsoft Word құжатына құпия сөзін қалай орнатады? - автоауыстыруды қосу үшін қандай әрекеттер орындалады? Интервью әдісі арқылы. VІ. Үйге тапсырма: Рецензиялау. Емле ережесі. Ескерту. Құжатты қорғау VІІ. Бағалау: Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Күні: 31.01.2015ж Тексерген: Сыныбы: 10 «Ә» Пәні: Информатика №19 Сабақтың тақырыбы: Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар Сабақтың мақсаты: Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар туралы түсінік беру. Күтілетін нәтиже: 1 Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. - сөздермен әрекет жасау топтамасына кіретін қосымшаларды атаңдар? - қатені түзету мен тексерудің қандай жолдары бар? - құжатқа ескертуді не үшін қолданамыз? - құжатты қорғау жолдарын атаңдар? - программада орфографиялық және грамматиканы автоматты түрде тексеру үшін қандай әрекеттерді орындау керек? - Microsoft Word құжатына құпия сөзін қалай орнатады? - автоауыстыруды қосу үшін қандай әрекеттер орындалады? ІІІ. Қызығушылығын ояту: Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар туралы сұрау? IV. Мағынаны тану: І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжатқа диаграммаларды. ІІ топқа: Математикалық формулаларды кірістіру. ІІІ топқа: Макростар тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру. Джигсо әдісін пайдалану V. Ой толғаныс: - Диаграмма құру үшін қандай ақпарат керек? - Диаграмманың түрлерін атаңдар? - Кесте, ұяшық деген не? - Қандай диаграмма түрінде осьтер болмайды? - Макрос дегеніміз не? Қай кезде қолданылады? - Макрос қауіпсіз бе? - Макрос құрудың қандай тәсілдері бар? - Макрос белгісін қалай құрамыз? - Құжатқа макрос енгізу міндетті ме? Интервью әдісі арқылы. VІ. Үйге тапсырма: Құжатқа диаграммаларды және математикалық формулаларды кірістіру. Макростар VІІ. Бағалау: Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Күні: 7.02.2015ж Тексерген: Сыныбы: 10 «Ә» Пәні: Информатика №20 Сабақтың тақырыбы: Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру Сабақтың мақсаты: Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру туралы түсінік беру. Күтілетін нәтиже: 1. Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді. Оқыту технологиясы: Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Қажетті құралдар мен көрнекіліктер: Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. - Диаграмма құру үшін қандай ақпарат керек? - Диаграмманың түрлерін атаңдар? - Кесте, ұяшық деген не? - Қандай диаграмма түрінде осьтер болмайды? - Макрос дегеніміз не? Қай кезде қолданылады? - Макрос қауіпсіз бе? - Макрос құрудың қандай тәсілдері бар? - Макрос белгісін қалай құрамыз? - Құжатқа макрос енгізу міндетті ме? ІІІ. Қызығушылығын ояту: Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру туралы сұрау? IV. Мағынаны тану: І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. ІІ топқа: Анимациялық фильмдерді сақтау. ІІІ топқа: Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру тақырыптарын топтарға бөліп беру. Джигсо әдісін пайдалану V. Ой толғаныс: - Анимацияға анықтама беріңдер? - Мультипликация деген не? - Уольт Дисней деген кім? - Анимация құратын қандай программалар бар? - Программаның интерфейсі қандай құрылымдардан тұрады? Интервью әдісі арқылы. VІ. Үйге тапсырма: Анимацияға кіріспе. Программамен және оның интерфейсімен танысу. Анимациялық фильмдерді сақтау. Геометриялық салу, өзгерту, орнын ауыстыру, фигураның түсін ауыстыру VІІ. Бағалау: Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
жүктеу/скачать 0,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|