Күні:
|
Мектеп: Ю.Гагарин атындағы орта мектеп
Мұғалімі: Қарақұлова Э.Т.
|
Пәні: Қазақ тілі
|
Сыныбы:
11
|
Тақырыбы
|
Пікірталас мәдениеті
|
Мақса-ы
|
Пікірталас және оның түрлері туралы түсінік алып, пікірталас мәдениетінің негізгі талаптарын меңгереді.Пікірталас ережелерімен танысады.
|
Күтілетін нәтиже
|
- пікірталас және оның түрлері туралы түсінік алды;
- оның негізгі талаптарын меңгерді;
- түрлерін ажырата білді;
- пікірталас мәдениетіне үйренді;
- өзіндік ой-пікір айтуға дағдыланды;
- ізденімпаздық, байқағыштық, тапқырлық қасиеттері дамыды;
- бір-бірін тыңдауға, бағалауға, сұрақ қоюға дағдыланды.
|
Жұмыс түрі
|
Жеке, жұптық, топтық
|
Ресурстар
|
АКТ, стикер, маркер, қосымша ақпарат қағаздары, кітап.
|
Кезең
|
Мұғалімнің іс - әрекеті
|
Оқушылардың іс - әрекеті
|
Оқыту әдісі
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру
|
Топқа бөлу
Оқушыларды пікірталас түрлері арқылы («Сөзталас»; «Ойбөліс») 2 топқа бөліп отырғызады.
Бағалау парақшаларын таратады.
Топ мүшелерінің рөлін анықтатады.
Сабаққа назар аудартады.
|
Оқушылар пікірталас түрлері арқылы
2 топқа бөлінеді.
Топ мүшелерін тағайындайды, спикер әрбір оқушыны бағалап отырады.
|
Диалогтік оқыту - сұрақ-жауап .
Топқа бөлу
|
|
Мұғалімнің кіріспе сөзі:
- Балалар, біз сіздермен шешендік өнердің қыр-сырына қатысты теориялық және практикалық білім алып, көп нәрсеге үйрендік. Сонымен қатар көпшілік алдында сөйленетін сөздің де құрылымын анықтап, өзіміз де көпшілік алдында сөйлеуге үйрендік. Бүгінгі сабағымызда пікірталас мәдениеті бойынша білімімізді толықтыратын боламыз. Ең бірінші менің мына сұрағыма жауап берсеңіздер:
- Пікірталас мәдениеті деген ұғымды қалай түсінеміз? (Жеке, жұп, топ ішінде талқылап, ортақ шешім айтады. Оқушылар пікірі тыңдалады.)
|
Сабақтың басы
|
1-тапсырма «Пікірталас мәдениеті» мәтінмен жұмыс
|
Мәтінді оқып, танысады
|
Кітаппен жұмыс
|
|
Пікірталасты бастамастан бұрын нені анықтау қажет?
Пікірталас ережелерін атаңдар?
Пікірталастағы ең маңызды нәрсе?
2-тапсырма
90-жаттығу
Мәтінмен жұмыс
3-тапсырма
Постер қорғау
Шетелдік оқымысты мен Қожаныны білгірлігін салыстыру
Оқушыларға мәтін (қосымша ақпарат қағаздары) таратылады. Сол бойынша өзіндік білім алады.
Мұғалім жаңа тақырып бойынша топтарға тапсырма береді.
Мұғалім тапсырманы орындау шартымен таныстырады.
|
Пікірталастың тақырыбы
Қарсыласты құрметтеу, пікірін сыйлау, тыңдай білу қажет. Қарсыласқа дауыс көтеруге болмайды. Бір-бірінің ойын сыйлау керек.
Сабырлылық
Кітаптан 90-жаттығумен танысады.
90-жаттығу бойынша пікірталасқа түседі
1-топ: қолдау
2-топ: қолдамау
Топтар берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды.
1-топ: Пікірталас, пікірталас мәдениеті және оның түрлері туралы түсінік.
2-топ: Пікірталас шеберлігіне үйрену жолдарын және жоспарлау сатылары туралы түсінік.
Постер жасап, «Өкіл жіберу» стратегиясы арқылы топ басшысы келесі топ мүшелеріне түсіндіреді. Келген топ өкілін және топ жұмысын бағалап, сұрақтарын қояды.
|
|
Жаңа сабақты бекіту
|
Мұғалім жаңа сабақты бекітуге байланысты топтарға тапсырма береді.
Берілген тапсырмалар бойынша нақты деректер болуын талап етеді
Топ жұмысының соңында басқа елдердегі мамандықтар бойынша айтып өтеді. Шет елдерде ең көп жалақы алатын мамандар мұғалімдер мен дәрігерлер. Сондықтан бұл мамандық иелері өте жоғары сұранысқа ие және жақсы бағаланады
|
Топтар берілген тапсырма бойынша алған білімдерін бекітеді.
1-тапсырма: Теледидар бағдарламаларынан алынған бейнефильмде пікірталас мәдениеті сақталғанын және пікірталасқа түскендегі сөйлеуге қажетті талаптардың орындалғанын не орындалмағанын көрсетіп жазу («Біз» бағдарламасы)
1-топ: Пікірталас талаптары орындалды – деп дұрыс жағын көрсетесіздер.
2-топ: Пікірталас талаптары орындалмады - деп қателіктерін көрсетесіздер.
|
Диалогтік оқыту әдісі – әңгімеле
су, пікірлесу, пікіралмасу.
|
2-тапсырма: «Мамандық таңдау деген не?». Сарапшылардың сөзіне қарағанда, бүгінгі таңда маркетолог, программашы, шеф-дизайнер, психолог, мұғалім, дәрігер, ақпараттық технолог сынды инженерлік және өнеркәсіптік салада жұмыс істейтін мамандықтар тапшы.
Тапсырма: Сіз осыған қалай қарайсыз?Өздерінің таңдаған мамандықтары бойынша айту.
1-топ: Мұғалім және дәрігер мамандықтары бойынша даттайсыздар
2-топ: Мұғалім және дәрігер мамандықтары бойынша мақтайсыздар.
|
Сын тұрғысы нан ойлау- ортақ шешім шығару, ой түйін.
Бағалау – пікір, ұсыныс а
|
Жаңа сабақты бекіту
|
Келесі тапсырма бойынша мұғалім оқушыларға қағидат айтады. Сол бойынша оқушылар дәлелді аргумент айтып, қақтығысқа түсулері керек.
|
3-тапсырма:
Біздің елімізге кәсіптік-техникалық мамандықтар өте қажет, сондықтан мектеп түлектері кәсіптік-техникалық білім беретін колледждерге баруы керек.
1-топ: баруы керек
2-топ: бармауы керек
Әр топ 3 аргумент ұсынуы керек.
|
Аргументтер қақтығы
сы
|
Ой толғаныс
|
ББҮ кестесінің 3-бағанын толтыртады, түсінік бергізеді.
|
ББҮ кестесінің 3-бағанын толтырады, жеке, жұппен, топпен талқылап, ортақ түсінік береді.
|
Сын тұрғысы
нан ойлау-ББҮ
|
Бағалау
|
Мұғалім әр топтың топ басшысының түсініктеме беруін сұрайды.
|
Топ басшысы дискрипторлар арқылы топ мүшелерін бағалайды.
|
Сын тұрғысы
нан ойлау
|
Рефлексия
|
Рефлексия қағазына өз пікірін жазады, әр топтан 1 оқушы түсінік береді, жазған қағаздарын тапсырады.
«Активатор 3-2-1»
Пікірта
лас мәдениеті туралы не білдім?
|
Келешекте пікірталастың негізгі талаптарын ұстана аламын ба?
|
Өз тәжірибемде пікірталас түрлер қай жерде қолданамын?
|
1.
2.
3.
|
1.
2.
|
1.
|
|
|
