Күні сыныбы пәні мұғалімнің аты – жөні
Оқушылардың сабақтағы жұмысы
жүктеу/скачать 173 Kb.
|
Сабаққа қатысу
- Бұл бет үшін навигация:
- І қатар ІІ қатар ІІІ қатар
- Көрсеткіштер Іске асырылу деңгейі
- CCБ = ------------ x 0,5x100 = 25
- Сабақты талдаған
- Коммуникативті құзіреттілікті дамыту
- Ақпараттық құзіреттілікті дамыту
- Мұғалімнің бейнесі (келбеті, имиджі)
- Санитарлық-гигиеналық талаптарды, ТҚ-ның орындалуы
Оқушылардың сабақтағы жұмысы
САБАҚТЫ ТАЛДАУ
CCБ = ------------ x 0,5x100 = 25 Қорытынды: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Мұғалімнің кері байланысы--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Мұғалімге ұсыныс: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Сабақты талдаған Талдаумен таныстым А-ауызша, Ш-шығармашылық тапсырма, Б-баяндама, К-карточкамен жұмыс, т.б. 0%-45%-жеткіліксіз , 45%-65 %– төмен, 65%-85% орта, 85%-100% жоғары Коммуникативті құзіреттілікті дамыту Оқу материалы бойынша оқушылар бір-бірімен іскерлік қарым-қатынасты ұйымдастыруы; Сабақ барысында түрлі ақпаратпен алмсуға жағдай жасауы; Оқушылар жұппен, топпен қарым-қатынас етуге дағдылануы; Оқушылар өз пікірлерін этикет қағидаларына сәйкес білдіре алуы; Қарама-қайшы пікірдегі адамдармен ортақ нәтижеге жету үшін байланыс орната алады ма, мұғалім бұған қалай үйретті? Ақпараттық құзіреттілікті дамыту Сын тұрғысынан зерделенген ақпарат негізінде шешім қабылдай алуы; Оқушылардың ақпаратты құрылымдау, оңай және күрделі жоспар құру дағдысын дмытуға жағдай жасалуы; Логикалық әдістерді (саралау, жинақтау, құрылымдау, тура және жанама дәлелдеу, ұқсастық бойынша дәлелдеу, модельдеу, ойша эксперимент, материалдарды жүйелеу); Ақпаратты өз іс-әрекетін жоспарлау мен іске асыруды қолдана алуы. Рефлексияны басқару Оқушылар өз іс-әрекетін қалай бағалады; Оларға өзін-өзі реттеу ұстанымдарын меңгеруін қалай қамтамасыз етті; өзін-өзі бақылау және іс-әрекетті орындау барысы мен нәтижелерін өзі бағалауы қалай іске асты; басқалардың бағалауын ескере отырып өзін-өзі бағалауы; өзін-өзі реттеуі және түзетуі, жалпы өзінің білім алуын басқаруы. Мұғалімнің бейнесі (келбеті, имиджі) Кез келген адам бірнеше бейнеге ие: кәсіби, әлеуметтік, жанұялық, тұлғалық. Әрқайсысы жағымды немесе жағымсыз болуы мүмкін. Жалпы алғанда да бейне жағымды немесе жағымсыз болады Жеке аспектілер бойынша бедел-бейне заттық (не істеді, не жасады, не құрды); вербальды (не айтты, қалай айтты, не жазды); кинетикалық (өзін-өзі ұстауы, жүріс-тұрысы); өлшемдік (сыртқы бейнесі), орталық (қоршаған ортасына қарай) болып бөлінеді Санитарлық-гигиеналық талаптарды, ТҚ-ның орындалуы Жарыққа, жылуға, ауа тазалығына қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптарды орындамаса, мұғалім өз қызметінде жетістікке жете алмайды. Көмір қышқыл газының ауадағы мөлшері 1-2% -ға асқан жағдайда, ойлау қабілеті 10% төмендейді. Ауа температурасының мөлшерінен (17-18ºС), 1-2 ºС градусқа көтерілуі ми қабығының қоздыру реакциясына қарағанда тежеу реакцияларының басымдылығына әкеп соқтырады, нәтижесінде балалардың ұйқысы келіп, оқу материалдарын қабылдау тиімділігі 2-3 есеге кемиді. Мұғалімнің міндетіне еңбекті қорғау және қауіпсіздік техникасын орындау кіреді жүктеу/скачать 173 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||