| № ______ топ.
Ұйымдастырылған оқу іс – технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Білім беру саласы. Образовательные области: Қатынас
Бөлімдері. Разделы: Қазақ тілі.
Тақырыбы. Тема: Көкөністер-жемістер.
Мақсаты. Цель, задачи : Жемістер мен көкөністердің атауларын дұрыс атай және ажырата алуға баулу.Сөздік қорларын молайту. Схема арқылы сөйлем құруға үйрету.
Шығармашылық, есте сақтау қабілетін дамыту. Қойылған сұраққа толық жауап беруге үйрету.
Жеміс ағаштарын күтіп- баптауға тәрбиелеу. Ұжымда бірлесіп әрекет ете білу дағдыларын қалыптастыру. Өзара тісіністікке, бірлікке, достыққа тәрбиелеу.
Жабдықтар. Оборудование : Көкөністер мен жемістердің суреттері, муляждар, қапшық,мнемо сызба,бақ және бақшаның,дүкеннің суреті.Көкөністердің маскалары.
Сабақтың түрі:Қорытынды сабақ.
Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап,тақпақтар айту,ойын,қайталау.
Биллингвалдық компанент. Билингвистический компонент: Жеміс-фрукт, жемістер-фрукты, ағашта өседі-растет на дереве, өрік-абрикос, алмұрт-груша, алма-яблоко, анар-гранат,жүзім-виноград,шабдалы-персик. Көкөніс-овощ, көкөністер-овощи, сәбіз-морковь, қияр-огурец, қызанақ-помидор, орамжапырақ-капуста,пияз-лук, асқабақ-тыква, жүйекте өседі-растет на грядках,пішін-форма,
түс-цвет,артық-лишний,дүкен-магазин.
Іс-әрекет
кезеңдері
Этапы
деятельности
|
Қазақ тілі мұғалімінің әрекеті
Деятельность учителя казахского языка
|
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
|
Мотивациялық-
қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
|
Ұйымдастыру.
Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Қандай сабаққа келдіңдер?
Қазір қай жыл мезгілі?
Кай ай?
Балалар бір көкөністі,бір жемісті алып тақтаға іледі.
Жемістерді ағаштың суретінің қасына,көкөністерді жүйектердің суретінің қасына.
-Балалар мыналарды бір сөзбен не дейміз?
|
-Сәлеметсіз бе!
-Қазақ тілі сабағына келдік.
Жыл мезгілі күз.
Қараша айы.
Мынау-алма.Алма-жеміс.
Мынау-пияз.Пияз-көкөніс.
Көкөністер дейміз.
|
Ұйымдастыру-
іздестыру
Организационно-
поисковый
|
Триз схемасы арқылы сөйлем құрау:
Балалар бір-бірден шығып қапшықтын ішінен бір жемісті әлде бір көкөністі алып схема бойынша сипаттайды.
Дидақтикалық ойын:
«Не артық»
Балалар артық көкөністі әлде жемісті тауып айтады.
Сергіту сәті.
Күркіреді күн-күн,
Терезелер шың- шың,
Жаңбыр жауды топ-топ
Шелек-шелек көп-көп.
Жон арқаңды тос-тос
Күнбағыс тез өс-өс.
Сөйлеп үйренейік.
«Дүкенде не бар,не жоқ» схема арқылы сөйлем құрау.
«Сымсыз телефон» ойыны.
Балалар екі топшаға бөлінеді,екі топ басшы сайланады.Бір топқа жемістердің атауын,екінші топқа көкөністердің атауын құлақтарына сыбырлап мұғалім айтады .Сөзді соңғы естіген бала мұғалімге дұрыс жеткізу керек.
Тақпақтар: мнемо схема арқылды айтылады.
1.Мен жүзіммін,жүзіммін
Моншақ болып тізілдім.
2.Мен алмұртпын,алмұртпын
Аузындамын бар жұрттың.
|
Мынау қияр.Түсі жасыл. Пішіні сопақша.Жүйекте өседі.
Мынау лимон.Түсі сары.Пішіні сопақша.
Ағашта өседі.
Бұрыш,асқабақ,қызыл- ша-көкөністер.Алма-жеміс.Алма артық.
Шеңбер құрып тұрып, сергіту сәтін орындайды.
Дүкенде алма бар.Қырыққабат жоқ.
Балалар бір-бірден шығып айтады.
|
Рефлексивті-
түзетушілік
Рефлексивно-
корригирующий
|
Қорытынды:
Қойылым «Көкөністер дауы»
-Балалар бізде қандай сабақ болып өтті?
-Сендерге сабақ ұнады ма?
-Не ұнады?
Белсенді балаларды атап өту.
Сабақ аяқталды сауболыңдар!
|
Балалар жаттаған тақпақтарын айтады.
Балалардың жауабы.
-Сауболыңыз!
|
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:
Нені біледі. Знать: Жемістер мен көкөністерді танып атай алу.
Қандай түсініктерді игерді. Иметь: Жемістер мен көкөністердің түсін, пішінін, қайда өсетінің игерді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері. Уметь: Балаларды тілдесімге үйрету.
Достарыңызбен бөлісу: |
