Конспект урока географии для 6 класса по теме «Атмосферное давление»



Дата09.12.2016
өлшемі68,18 Kb.
түріКонспект
Конспект урока географии для 6 класса по теме «Атмосферное давление»

Боброва Галина Станиславовна, учитель биологии, географии
МКОУ «Медетская СОШ» Черлакского района Омской области


УМК по географии для 6 – 9 классов О. А. Климановой, А. И. Алексеева

Тип урока: изучение нового материала

Цели:

Образовательные: создать условия для формирования представлений о том, что такое атмосферное давление.

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к предмету, взаимопонимание и сплочённость в совместной деятельности.

Развивающие: создать условия для развития пространственных представлений, логического мышления, коммуникативных способностей



Задачи (шаги, с помощью которых достигаются цели урока):

Организационный этап.

Задачи этапа:


    • обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке;

    • психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.

Этап изучения нового материала.

Задачи:


  • Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала.

Этап закрепления и применения знаний и способов деятельности.

Задачи:


  • Обеспечить закрепление учащимися знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы.

  • Создать условия для выявления школьниками индивидуальных способов закрепления изученного материала.

  • Организация деятельности учащихся по отработке изученных действий посредством их применения в изменённых ситуациях.

Использованные источники:

Использование электронного мультимедиа-учебника «География. Начальный курс». 6 класс. 2010.

Использование электронного мультимедиа-учебника «География». 5 класс.

Дрофа.2012.

Использование электронного мультимедиа-учебника Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «География». 6 класс. 2010.

Учебник: география 6 класс. Землеведение. Климанова О.А. 2012.



Ход урока:

    1. Организационный момент

    2. Объяснение нового материала

- С сегодняшнего дня мы приступаем к изучению новой темы по географии. - «Атмосферное давление»

- Что такое атмосфера вы уже знаете. Расскажите об этом. (ответы детей)

- Итак, какие первые выводы мы можем сделать?

Атмосфера – это воздушная оболочка земли, окружающая земной шар со всех сторон. Объём воздуха 78% азота, 21% кислорода и 1% - другие газы.



  • Работа в группах.

- Класс делится на 3 группы.

1 группа – 1 ряд – Атмосферные слои

2 группа – 2 ряд – значение атмосферы

3 группа – 3 ряд – изучение атмосферы

- На самостоятельное изучение своего пункта вам даётся 5 минут.


  • Обсуждение в группах.

- В течение 3 минут вы на листке в виде схемы – подсказки наносите то, о чём прочитали. Затем 2 человека у доски выступают, защищаю свою группу.

  • Защита групп

Вопросы для групп:

1 группа:

- Перечислите слои атмосферы.

Тропосфера – это нижний слой атмосферы, расположен вблизи земной поверхности. С высотой температура понижается на каждый километр на 60С.

Стратосфера – следующий слой атмосферы. Воздух разрежен, почти отсутствует водяной пар, поэтому облака не образуются. Температура воздуха повышается.

Верхние слои атмосферы – начинаются с высоты 50 км.

2 группа:

- Каково значение атмосферы?

- Какие образования происходят в тропосфере?

3 группа:

- Какие приборы используются для изучения атмосферы?

Просмотр фото-музея «Первые спутники Земли»

3. Закрепление. Вопросы для класса.

- В какой части атмосферы температура воздуха понижается на 60С на каждый километр?

- Где встречаются серебристые облака?

- Где содержится 80% всей массы воздуха?

- Какая часть атмосферы так разрежена, что космонавты видят небо чёрным?

- Где идёт дождь?

4. Решение задач.


  • На какую высоту поднялся самолёт, если за его бортом t - 30°С, а у поверхности Земли +12°С?

  • На высоте 8 км t- 18°С. Какова в это время t у поверхности?

  • Какова высота горы, если у её подножия t+26°С, а на вершине -10°С?

5. Изучение нового материала

Откройте учебники на стр. 79, рис.51. Итальянский учёный Эванджелиста Торричелли в 1643 г. Изобрёл прибор, который состоял из стеклянной трубки, запаянной сверху сосуда с ртутью. В стеклянную трубку Торричелли налил ртуть, затем перевернул её. Сначала какое-то количество ртути из трубки вылилось, но потом высота столбика почти не менялась. Это было в пункте А . Учёный поднялся в т. В, уровень ртути в трубке опустился. В точке С ртуть поднимается по трубке, в т. Д она сильно опустилась и совсем почти вылилась в сосуд.

- Какой возникает вопрос? (Почему уровень трубки меняется с высотой?)

- Как ответил Торричелли? (предположения детей)

- Воздух имеет вес. Обратите внимание на толщину атмосферы в этих точках. (В точке С столб воздуха больше и он давит на ртуть, и она поднимается, а в т. Д столб воздуха меньше давит на ртуть и она выливается.)

- Следует отметить, что стеклянную трубку высотой 1 м он разделил на 1 000 равных частей. Чему равна 1 часть? (1 мм)

- Поэтому атмосферное давление измеряется в 1 мм ртутного столба.

- Так же чтобы доказать, что воздух имеет вес, можно провести следующий эксперимент.

Цель эксперимента: показать, что воздух занимает место.

Материалы: двухлитровая миска (лучше прозрачная), пробка (натуральная), прозрачный стакан.

Процесс:

— налейте полмиски воды;

— бросьте в воду пробку;

— накройте плавающую пробку стаканом;

— погрузите стакан глубоко в воду.

Итоги. Участок поверхности воды, на котором плавает пробка, погружается вместе со стаканом.

Почему? Находящийся в стакане воздух не дает воде заполнить стакан, и поэтому вода вместе с плавающей пробкой опускается

- Расставьте следующие данные (щелчок мыши), в нужных точках.

760 мм рт. ст.

780 мм рт. ст.

740 мм рт. ст.

710 мм рт. ст.

- Итак, что же такое атмосферное давление?

Атмосферное давление – это сила, с которой воздух давит на земную поверхность.

- Самостоятельно прочитайте пункт 2 и ответьте на вопрос – какое давление называется нормальным? (На уровне моря на параллели 450 при температуре воздуха 00С нормальным будет 760 мм рт. ст.)

- Первые воздухоплаватели обнаружили, что при подъёме вверх становится очень трудно дышать. То же самое происходит и при подъёме в горы. Почему это происходит?

- Как изменяется давление с изменением высоты? (при подъёме на 10 м атмосферное давление понижается примерно на 1 мм рт. ст.)


  1. Решение задач

    • Высота населённого пункта 2000 м над уровнем моря. Высчитайте атмосферное давление на этой высоте.

    • Лётчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление воздуха на этой высоте, если у поверхности Земли оно равнялось 750 мм рт. ст.?

    • По карте определите, на какой высоте над уровнем моря находится наш населённый пункт? Высчитайте, какое атмосферное давление можно считать нормальным для нашей местности.

    • Определите, чему равна приблизительно относительная высота горной вершины, если у подошвы горы барометр показывает 740 мм, а на вершине 440 мм.

- Атмосферное давление измеряется при помощи прибора, который называется барометр. С принципом работы ртутного барометра мы уже познакомились. Но есть и другой вид барометра. Барометр-анероид. (слайд 12) с. 79 – прочитайте о нём.

- Итак, от чего зависит изменение давления? (от высоты)

- Но не только. Еще и от других причин. Атмосферное давление изменяется и под влиянием температуры. Тёплый воздух легче холодного, поэтому давление тёплого воздуха на земную поверхность меньше холодного.

- Кто изобрёл прибор для измерения давления?

- Расскажите о принципе работы ртутного барометра?

- Как изменяется давление с высотой?

Тест

- Сейчас вы получите тест по новой теме. Вопросы теста распределены на 3 группы. Каждая группа вопросов имеет своё количество баллов. Распределены они от наиболее простого к сложному. Вы должны выполнить все задания по порядку, не пропуская ни одного вопроса. Если вы вы полнили все задания 1 группы, получаете оценку «3», если выполнили задания первой и второй группы - оценка «4», если вы правильно выполнили задания 1, 2 и третьей группы – вы получаете оценку «5».



Количество баллов за каждый ответ

Вопросы

1

1

1



1


  1. Как называется газообразная оболочка Земли?

  2. Атмосфера состоит из …

а) кислорода

б) воды в трёх состояниях – пара, льда, жидкости

в) смеси газов

г) азота


3. Как называется сила, с которой воздух давит на земную поверхность и находящиеся на ней предметы.

4. Слои, расположенные выше 55 км, называют …

А) нижними слоями атмосферы

Б) верхним слоем мантии

В) верхним слоем атмосферы

Г) средним слоем атмосферы

5. С помощью какого прибора измеряют атмосферное давление?

а) альтиметр

б) Гигрометр

в) Нивелир

г) анероид


2

2


5. Температура воздуха за бортом летящего самолёта равна -280С, а у поверхности земли +150С. На какой высоте летит самолёт? Подтвердите расчётом.

6. Определить на какой высоте летит самолёт, если за бором самолёта давление 450 мм рт. столба, а у поверхности земли – 750 мм рт. столба.



4

Как изменяется атмосферное давление при повышении (понижении) температуры воздуха? Обоснуйте свою точку зрения.

После сбора тетрадей проверяется правильность выполнения работы. В конце тетради выставляется оценка за тест в оценочный лист. Некоторые оценки выставляются в журнал.

7. Итог урока

- Что вы нового узнали?

- Придумайте по одному вопросу и задайте любому ученику в классе.



Домашнее задание:

Изучить §31.




Каталог: upload -> iblock
iblock -> Сабақтың тақырыбы: «Әліппенің атасы»
iblock -> М.Құсайынов атындағы Ақтөбе облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернат
iblock -> Өзі де, сөзі де бөлек дара тұлға Ауызша журнал: Талғампаз өнер иесі
iblock -> №4 қалалық кітапхана Құрастырған
iblock -> Аты-жөні Марапаттау кезіндегі қызметі
iblock -> Абай Құнанбаев- қазақ жазба әдебиетінің
iblock -> Абай Құнанбаев қазақ жазба әдебиетінің негізін салушы Мақсаты
iblock -> Составитель: библиограф цгб
iblock -> Сабақтың тақырыбы: Шортанбай Қанайұлы
iblock -> Сабақтың тақырыбы


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет