Коучинг тақырыбы «Мәтін арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту»

Өзінің  тәжірибесі туралы ойлану.

Mұғалімдерге оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оларды оқу мен тәрбие жұмыстарында қалай қолдануға  болатындығы жайлы, ол әдіс-тәсілдердің тиімділігі  туралы тәжірибе алмасу.

-Оқу процесінде жұмысты түрлендіру  арқылы оқушылардың дарындылықтарын айқындай біледі.

-Жұмыс жасау   тиімділігі жайлы мағлұмат алады, оны өз тәжірибелерінде қолданады.

От, су, күн болып топтарға бөлінеді

• 
  3. Қолданып жүрген әдістермен таныстыру.
  

Мұғалім мәтінді жартылай оқиды ары қарай   Жұмыс аяқталған кезде топ мүшелері белгі береді.   

4. Тірек сөздер арқылы мәтін құру.

«Аквариум» әдісі

Әркім өз тобында талдаған соң, топтар үнсіз ақылдасып, қай топ айтсын деген кезде барлығы үнсіз қолмен сілтеп көрсетеді. Бұл әдіс тыныштық орнату, кезекпен сөйлеуге тиімді.

5. «Галерея шарлау» әдісі. Алдын-ала балалардың салған суреттері ілініп қойылады.

«Қарабатыр» мәтінін бөлімге бөліп тарату.

6. «Ой қозғау» әдісі.  Өздері мәтін құрайды.

7. «Жақсы деген немене, жаман деген немене» мәтіні

2топ – көңілді.     

3топ – юмормен  жалғау, аяқтауға тапсырма.

Спикер шығып оқиды.

1-топ Әңгімелеу

2-топ Пайымдау

3-топ Сипаттау

1 топ Басы

2 топ Ортасы

3 топ Соңы

2топ

1 топ жақсы қылықты оқушы сахналау

2 топ жаман қылықты оқушының суретін салу

3топ« 6 неге?» әдісін яғни басқа топтарға 6 сұрақ дайындауға тапсырма берілді.

Спикер шығып қорғауға болады немесе сахналап топ түгел шығуға да болады.

Ол – аяулы ана

ол -жанашыр туыс,

ол - белсенді мұғалім,

ол - сүйікті мұғалім,

ол - көшбасшы

фотолары шығып тұрады.

Суреттер

Видеоролик

«Жаттығу 3 мин тест»

• 
  Өз еркіне салу . Тек көрермен болам деушілер орында қалады, белсеніп жұмыс жасаймын дегендер ортаға шығады.(адам көп келсе)
  
• 
  Шаттық шеңбері. (Шаңырақ) 3 топқа бөлу
  

3. 
   «Авторға сұрақ», «Ыстық орындық» «Таңғы студияда» әдістері.
   

6. 
   Сөздік жұмыс арқылы жұмыс.
   

8. 
   Видеоролик  көрсету. Жаман бала болмайды ,жаман орта, жаман тәрбие әсер етеді.Балаға мейіріммен қарау керек деп ой қорыту.
   
9. 
   Рефлексия. «Ең белсенді», «Ең шығармашыл», «Ең құнды ой айтқан» адамдарды анықтату.
   
10. 
    «2 жұлдыз,  1 тілек» әдісі. Қатысушылар 2 жақсы,ұнағанын және 1көңілі толмаған не нұсқау айтады.
    

Тақтамен жұмыс.

Мектеп ұжымына ,мұғалімге тілек , парақтың астында қатысушыларға тілек жазылган.