Красикова И. С. Детский массаж. Массаж и гимнастика для детей от рождения до трех лет. 2-е изд

6-9 МЕСЯЦЕВ 
Краткая характеристика умений и возможностей 
Ребенок перешагнул через важный возрастной рубеж 6 месяцев. Он 
очень повзрослел. 
Полугодовалый малыш самостоятельно поворачивается с живота на 
спину, сидит без поддержки, при потягивании за ручки поднимается на 
ноги. И, самое важное, ползает. 
Если к 6-7 месяцам ребенок ползает, то это является хорошим пока­
зателем его развития. Но вы, вероятно, знаете детей, которые пропустили 
этот этап, и существует мнение, что ползание — это потерявшая смысл 
стадия развития человека. 
Было бы большой ошибкой согласиться с таким мнением, потому что 
ползание является тем естественным, доставляющим много удовольствия 
ребенку, упражнением, благодаря которому укрепляются все мышцы тела, 
особенно мышцы, обеспечивающие в дальнейшем нормальную осанку. 
Желательно, чтобы дети научились ползать раньше, чем садиться и 
вставать, так как качество этих актов в большой степени зависит от уп­
ражнений, предшествующих переходу в вертикальное положение. 
Важно не только то, чтобы ребенок к 7 месяцам сидел, а к году ходил, 
но еще более важно, как он сидит и как ходит, потому что неправильное 
сидение уродует грудную клетку, а неправильная ходьба деформирует 
ноги. Большое значение имеет и качество ползания: в положении на четве­
реньках оно более совершенно и становится как бы «предходьбой». 
В какой-то момент первого года жизни ползающий на животе младе­
нец делает одно очень важное открытие. Он обнаруживает, что способен 
встать на четвереньки и двинуться вперед, не елозя животом по полу. 
Некоторое время он может ползать на четвереньках, выбрасывая впе­
ред обе руки вместе, а затем также вместе подтягивая к ним ноги. Это 
будет очень похоже на кроличьи прыжки и такой способ передвижения 
называется гомологическим. 
Новорожденный может двигаться и так: вытягивая вперед одновременно 
правые руку и ногу, он ставит их, а потом также одновременно подтягивает 
левые руку и ногу. Такое движение называется гомолатеральным. 
Ну и, наконец, он может передвигаться самым эффективным спосо­
бом. Младенец упирается на левую руку и правую ногу и при этом под­
тягивает вперед правую руку и левую ногу. Затем он переносит центр 
тяжести на них и начинает подтягивать левую руку и правую ногу. Это 
называется перекрестным видом движения и является самым эффектив­
ным способом ползания. 
74 

В то время как ползание на животе — это движение ради самого 
движения, ползание на коленках — это целенаправленная деятельность. 
После 6-7 месяцев пределы манежа, а тем более детской кроватки, уже 
не обеспечивают все растущие потребности малыша в движении. Ребенок 
нуждается в большей свободе, поэтому дайте ему возможность ползать по 
полу, по низким широким диванам, креслам; соорудите ему горку, чтобы 
малыш мог влезать и самостоятельно спускаться, вставать и ходить с опо­
рой. Ребенок должен научиться ориентироваться в пространстве знакомой 
ему комнаты, по возможности не ограничивайте его любопытство. 
Тяжело ползать на четвереньках по гладкой поверхности (да и вред­
но), поэтому лучше постелить на пол ковер. Естественно, пол по-прежне­
му должен оставаться чистым, теплым и безопасным. 
Заранее уберите с пути малыша все предметы и виды мебели, кото­
рые не слишком устойчивы. Помните, двигательные навыки вашего ре­
бенка быстро развиваются, завтра он доползет до тех вещей, которые 
сегодня кажутся вам недоступными для него. Хорошо, если в комнате 
минимум мебели, но максимум свободного места. 
Чтобы стимулировать жажду познания у своего малыша, оставляйте 
разные интересные предметы в отдаленных углах комнаты. С каждым 
днем он должен проползать на четвереньках все больше и больше. Нач­
ните с того, что позволяйте ему ползать понемногу, но как можно чаще. 
А затем — все дальше, ведь ему надо изучать окружающий мир и совер­
шенствовать свое тело. 
«Наши дети не должны тратить свое драгоценное время, сидя в сво­
их детских «тюрьмах» — колыбелях, колясках, манежах... Единственное, 
что может ограничивать детей — так это объятия родителей». 
Во втором полугодии жизни ребенок уже способен согласовывать, 
правильно распределять работу своих мышц (сгибатели и разгибатели 
конечностей уже полностью уравновешены), поэтому движения становят­
ся более целеустремленными и экономными. Так, например, в 5 месяцев 
ребенок, вполне овладевший хватанием, предложенную ему игрушку бе­
рет двумя руками, а в 6-7 месяцев он берет ее одной рукой, переклады­
вает из руки в руку, постукивает игрушкой о предметы и т. д. 
Только после 6 месяцев дети способны, напрягая одну мышечную 
группу, например, мышцы спины, одновременно расслаблять мышцы про­
тивоположного действия (антагонисты), брюшной пресс. В связи с этим 
возможны уже более сложные упражнения на координацию движений. 
Все упражнения сопровождаются краткими, отчетливыми просьба­
ми-инструкциями: сядь, повернись и т. д., которые должны быть всегда 
одинаковыми и точно соответствовать требуемому действию. 
75 

Таким образом, основной целью занятий с ребенком в возрасте от 6 до 9 
месяцев становится: 
— научить ребенка ползать на четвереньках, 
— воспитывать координацию и ритмичность движений, 
— развивать понимание речи. 
Для этого необходимо: 
— часто ласково общаться с ребенком, используя краткие точ­
ные речевые инструкции во время занятий, 
— дать ребенку возможность свободно передвигаться вне манежа 
или кроватки, 
— вводить новые, более сложные по координации движения. 
Что касается массажа, то во втором полугодии можно уже не мас­
сировать руки и ноги ребенка. Массаж же спины, живота и груди становится 
более энергичным и разнообразным, используются все знакомые при­
емы: поглаживание, растирание, разминание, вибрация и т. д. 

жүктеу/скачать 3,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: