ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока 46
|
Мудрый Абай
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника
3.4.1.1 писать предложения по данной теме 3.5.2.2 правильно писать новые слова
|
Цели урока
|
Уметь высказывать оценочные суждения.
Знать новые слова.
Применять в письменной и устной речи новые слова.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1.Организационный момент.
Игра «Поднимите руку, кто…»
Любит читать.
Любит учить стихи наизусть
Хочет проявить на уроке активность.
2. Актуализация знаний.
На доске портрет Абая.
Посмотрите на портрет, и кто из вас назовет фамилию этого человека?
Что вам известно о нем?
А что бы вы хотели узнать? Сообщение темы и цели урока.
|
Учащиеся определяют сами тему урока и высказывают предположения о том, чему их научит этот урок.
|
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала. (К)
Критическое мышление. PISA (умения, основанные на собственных размышлениях о прочитанном: интегрировать, интерпретировать и оценивать информацию текста в контексте собственных знаний читателя). Прием «Инсерт».
4. Освоение изученного материала.
Учитель предлагает послушать
стихотворение и текст об Абае, отметить информацию в тексте, которая им знакома знаком «+», не знакома знаком
«-», не понятна – знаком «?».
(К) Беседа по содержанию:
Для кого писал Абай?
Как понять фразу «Для чутких слухом, сердцем и душой».
Как называются «Слова назидания» на казахском языке?
Учитель предлагает прочитать пословицы Абая, записать в тетрадь ту, которая понравилась.
(И, П) Учитель предлагает прочитать стихотворение Абая «Зима» на казахском и русском языке сначала самостоятельно, потом друг другу.
Как описывает Абай зиму?
Почему поэт называет ее врагом всему, что живет?
|
