Раздел
|
ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока 50
|
Казахский соловей
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)
3.4.1.1 писать предложения по данной теме и создавать постер
|
Цели урока
|
Умеют находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
Знают части речи.
Применяют в письменной и устной речи слова-признаки
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1.Организационный момент.
Учитель предлагает каждой паре учащихся собрать картинку (мозаику из нескольких деталей): картинки борцов, соревнования по разным видам борьбы.
– Что объединяет все эти картинки?
2. Актуализация знаний.
Учитель предлагает посмотреть видеоролик «Вальс о весне».-Кому знакома эта песня, кто знает имя певицы?
Сообщение темы и цели урока.
|
|
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала. (К)
Прием «Я – исследователь»
Учитель предлагает разделить класс на две группы. Каждая группа готовит небольшую информацию о БибигульТулегеновой, опираясь на текст учебника, добавив новую информацию, а также иллюстрации.
Задание для 1-й группы:Кто по профессии БибигульТулегенова? К какому виду искусства относится ее творческая деятельность?
Задание для 2-й группы:Какие песни больше всего любит БибигульТулегенова? (Почему БибигульТулегенову называют «казахским соловьем»?)
4. Освоение изученного материала.
Придумывают прилагательные о голосе соловьев и голосе Бибигуль.
Физминутка.
(П) Учитель предлагает прочитать слова и расположить их в алфавитном порядке:Цветы, подарок, картина, мама, книга, улыбки, радость, праздники
К какой части речи они относятся? На какой вопрос они отвечают?
Критерии оценивания
|
дескрипторы
|
знает части речи
|
слова записывает в алфавитном порядке
|
указывает число
|
|
