Критериалды бағалау түсінігі
Критериалды бағалау ұғымы
жүктеу/скачать 15,05 Kb.
|
Критериалды бағалау түсінігі-emirb.org
- Бұл бет үшін навигация:
- Критериалды бағалау принциптері
- КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ ҚАҒИДАТТАРЫ (ПРИНЦИПТЕРІ)
- Тілдік пәндер бойынша бағалау кртитерийлері
Критериалды бағалау ұғымыБағалау функциялары: Мотивациялық Тәрбиелік Дамытушылық Түзетушілік Ақпараттық Бағалау қағидалары Әділдігі Шынайылығы Жүйелілігі Көрнекілігі Критерий – (гректің kriterion – пікір айту құралы деген сөзінен шыққан) соның негізінде баға берілетін белгі, бір нәрсені анықтау немесе бағалау, пікір беру өлшемі … Критериалды бағалау жүйесі Критериалды бағалау принциптеріАнық, айқындылығымен; Жеке тұлға емес жұмысының бағалануымен; Бағаның әділдігімен Өзін бағалауға мүмкіндік берілуімен Кері байланыстың жүзеге асуымен Алдын ала ұсынылған бағалау шкаласымен ерекшеленеді. КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ ҚАҒИДАТТАРЫ (ПРИНЦИПТЕРІ)1. Оқыту мен бағалаудың өзара байланысы. Бағалау оқытудың ажырамас бір бөлігі болып табылады, ол оқу бағдарламасындағы мақсаттармен, күтілетін нәтижелермен тікелей байланысты. 2. Шынайылық, анықтық және валидтілік. Бағалау дәл және сенімді ақпаратты ұсынады. Қолданылатын критерийлердің, құралдардың оқу мақсаттарына жетуге, күтілетін нәтижелерді бағалайтынына сенімділігі болады. 3. Ашықтық және қолжетімділік. Бағалау түсінікті, айқын ақпараттарды ұсынады, сондай-ақ, барлық оқу үдерісіне қатысушылардың қызығушылығын, жауапкершілігін арттырады. 4. Үздіксіздік. Бағалау білім алушылардың оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде және жүйелі қадағалап отыруға мүмкіндік беретін үздіксіз үдеріс болып табылады. 5. Дамыту бағыты. Бағалау нәтижелері білім алушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды және ынталандырады. Критериалды бағалау Формативті (ағымдық, қалыптастырушы) бағалау Суммативті (қорытынды, жиынтық) бағалау Сыныптағы күнделікті оқу барысында игерілетін білім мен біліктің ағымдық деңгейін анықтау. Формативті бағалау қорытынды бағаға әсер етпейді, бұл баланың білім игерудің бастапқы кезінде жиі болатын қателесуден қорықпауына ықпал етеді Оқу материаланың белгілі бір бөлігін (тарау, тақырып) аяқтағанда алынған білім мен қалыптасқан оқу дағдыларын деңгейін анықтау. Тексеру жұмыстары үшін қойылған суммативті бағалар белгілі бір кезеңдегі (тоқса, жыл) қорытынды бағаны шығару үшін негіз болып табылады. Критериалды бағалау жүйесі Оқытуды түзету Оқытып-үйрету Мәлімет жинау Кері байланыс Қорытынды пікір Баға қою Қалыптастырушы бағалау Жиынтық бағалау Критериалды бағалау жүйесі Мәліметтерді талдау Бағалау парағы- Тақырып бойынша өз білім білігін өзі бағалау парағы Бағалау тапсырмалары– Сынақ, есеп, эссе, тәжірибелік жұмыс, тест, жоба қорғау және т.б Рубрикатор – Жетістіктерді көрсете отырып бағалау критерийлері мазмұнын тәтпіштеп сипаттау Критериалды бағалау құраушылары Шығарма, эссе, баяндама, хабарлама жасау Сынақ, тест, бақылау және тексеру жұмыстары Зерттеу, практикалық, және зертханалық жұмыстар Әр түрлі тапсырмалар әр түрлі құзыреттіліктерді қалыптастырады Бағалау тапсырмаларының түрлері Білім беру сапасын арттырады Оқуға деген уәжді арттырады Өз еңбегіне жауапты болуға тәрбиелейді Бағалауды бәріне түсінікті етеді Бағаның әділдігіне ықпал етеді Критериалды бағалау маңызы Тақырыптық бақылау Жаппай шолу Салыстырмалы Жеке Жалпылауыш сыныптық Жалпылауыш пәндік Жалпылауыш кешенді Жедел Қалыптастырғыш Қорытынды Нормативтік Диагностикалық Үйретуші Ұйымдастырғыш Тәрбиелік Бағыттаушы Ақпараттық Тілдік пәндер бойынша бағалау кртитерийлеріКритериалды ұстаным күтілген қорытынды бойынша оқыту бағдарламасымен қатар критерий қою арқылы бағалауға мүмкіндік бередіАуызша берілген ақпаратты қабылдау және түсіну арқылы басты ойды ұғу Сөйлеушінің ойын аңғару және сөз астарынан түсіне білу Таныс сөз тіркестері не сөздерге икемделе отырып түрлі мәтіндердің мазмұнын нақты ұғыну Әдеби, ғылыми немесе т.б. мәтіндерді оқу арқылы негізгі ойды ұғыну. Сөздердің мағынасын аша білу, түрлі ағымдық ақпараттарды пайдалану арқылы оқыған мәтінді тереңінен зерттеу. Жоспарлау, сауатты жазу, жазбаша жұмыстарды түзету және жөндеу Өз ойын жеткізу барысында ресми және бейресми сөйлеу стилдерін еркін қолдану, өзімен шамалас балалармен арақатынасында белгілі бір ақпаратты игеру Критерий «Ауызша талдау» Критерий «Оқу» Критерий «Жазу» Критерий «Сөйлеу білу» http://emirb.org жүктеу/скачать 15,05 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|