Курс лекций для аспирантов 2 курса Направление подготовки



Pdf көрінісі
бет86/92
Дата19.05.2022
өлшемі1,33 Mb.
#144109
түріКурс лекций
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   92
15.2. Инстинкты 
В проявлениях сложного врожденного поведения простые поведенческие реакции 
суммируются в комплекс форм рефлекторного поведения, проявляющегося в ответ на 
возникшую комбинацию нескольких раздражителей. Комплекс форм поведения такого 
типа, обусловленный генетически и характерный для данного вида животных, который 
проявляется в результате возбуждения определенных нервных центров, называется 
инстинктом
.
Инстинкт (от лат.Instincts–побуждение) представляет собой целенаправленную 
приспособительскую деятельность, обусловленную врожденными механизмами и 
совершенствующуюся под влиянием основных биологических потребностей. В чистом 
виде инстинкты у высших животных проявляются только у новорожденных 
(импринтинг - запечатлевание), в дальнейшем они развиваются в сочетании и 
взаимодействии с процессами обучения, то есть с выработкой условных рефлекторных 
реакций. 
Таким образом, инстинкты определяют поведение животных без предварительного 
обучения; они соответствуют их биологической организации и несут ответственность 
за адаптацию особи к условиям существования.
Подавление того или иного инстинкта может привести к невротическим реакциям. 
Если кошку держать, скажем, в клетке, не давать знакомиться с новыми явлениями, 
лишить общения с себе подобными или людьми, то мы получим настоящего, как и в 
случае с человеком, невротика! Условный рефлекс — это индивидуальная память 
животного, навыки, которые вырабатываются при жизни каждой особи. Естественно, 
что способность обучаться помогает выживанию. Любой инстинкт требует «доводки» 
с помощью условного рефлекса. Например, сосание — врожденная реакция ново-
рожденного котенка. Но как именно сосать, чтобы доставалось больше молока — 
этому необходимо научиться. Поэтому инстинктивное поведение всегда обрастает 
условными рефлексами. 
Е. Л. Торндайк помещал кошку в ящик с вертикальными щелями, через которые 
была видна пища. Сначала голодная кошка скреблась в ящике и пыталась дотянуться 
до приманки лапками, потом случайно нажимала на запирающий механизм — дверца 
открывалась и кошка добиралась до пищи. На 3...4-Й раз кошка запоминала, как 
открывается ящик, и уверенно нажимала на запор. Впоследствии было доказано, что 
инструментальный метод является основным видом обучения. Он опирается на 
отрицательное или положительное подкрепление.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   92




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет