Курс лекций по «Мировой и отечественной детской литературе»

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Брауде Л.Ю. Сказочники Скандинавии. Л. 1974.
   
2. 
   Коккьяра Д. История фольклористики в Европе. М. 1960.
   
3. 
   Норвежские сказки./ Фиш Г. Предисловие. М. 1962.
   
4. 
   Генчиева М. Правдивая фантазия и сказочная реальность. // Детская литература. 1971. № 6. С.44.
   
5. 
   Фиш Г. У шведов. М. 1966.
   
6. 
   Чернявская И.С. О некоторых тенденциях в современной зарубежной детской литературе. // Детская литература. 1970. № 3. С. 26.
   

НРАВСТВЕННЫЕ, ФИЛОСОФСКИЕ И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ В СКАЗОЧНОЙ ЭПОПЕЕ ДЖ. К. РОЛИНГ

На сегодняшний день в русском переводе вышло шесть книг о Гарри Поттере («Гарри Поттер и философский камень», «Гарри Поттер и тайная

комната», «Гарри Поттер и узник Азкабана», «Гарри Поттер и кубок огня», «Гаррии Поттер и Орден Феникса», «Гарри Поттер и Принц полукровка»), мгновенно прославивших своего автора Джоан Ролинг. Появление этой сказочной эпопеи можно считать знаковым событием при переходе нашей планеты из агрессивной эпохи Рыб в созидательную и очистительную эпоху Водолея, когда мир начнет изживать зло во всех его проявлениях. Этот процесс уже начался и продолжает набирать силу.

Композиционно серия по замыслу автора должна состоять из семи книг. По сведениям, полученным из прессы, Ролинг уже написала заключительную главу седьмой книги, то есть решила для себя, чем закончить в своем виртуальном мире борьбу противоборствующих сил.

Каждая книга в сюжетном и философском смысле представляет собой битву Добра со Злом, очередной её виток в нескончаемой цепи развития человечества. Каждая часть завершается победой Добра, что соответствует высшей правде, ибо если бы побеждало Зло, человечество давно уже прекратило свое существование. Все шесть книг связаны общими героями, местом действия, одной идеей, за исключением того, что в каждой из частей Гарри становится на год старше, при этом не теряя убежденности в правильности своего нравственного выбора.

Такое построение сказочного цикла органично вписывается в современные тенденции развития западной литературы. Тексты зарубежных авторов пестрят повторениями одной и той же мысли на протяжении одного произведения. Автор хочет, чтобы его услышали. Сытая и безмятежная жизнь отразилась на психологии многих европейцев. Они утратили быстроту реакции, характерную для жителей недостаточно экономически развитых стран, где это обеспечивает выживание. Ролинг вот уже шестой раз повторяет людям вечные истины, стараясь «достучаться» прежде всего до молодого поколения, которому принадлежит будущее. Её книги с удовольствием читают и взрослые, прожившие часть жизни в условиях насаждения в массовом сознании культа насилия, жестокости, вражды. Оказалось, что и для них, книги английской писательницы стали откровением, приобщением к забытым истинам, о которых они слышали от бабушек, но которые сегодня стали необходимы, как воздух. Повествование о Гарри Поттере  это своеобразная попытка вернуть заблудших, мучающихся людей (и детей) на истинный путь. Нет сомнений, что появление эпопеи не случайно. Человечество подошло к определенному рубежу, когда прежнее агрессивное отношение к ближним и к миру может кончиться всеобщей трагедией.

Книги Ролинг своеобразная антология мировых сказочных сюжетов и образов, в ней можно найти любой ранее существовавший образ и много новых, созданных воображением самой писательницы. Она творчески развивает, дополняет и трансформирует известные образы, расширяя их, наделяя героев новыми качествами. Иногда создает образы-гибриды. Так, чисто сказочными являются: волшебное растение "дьявольские силки", пытающееся задушить детей; трехголовый пес, которого можно усыпить музыкой; семь сосудов с жидкостями: нужно с риском для жизни угадать, какой выпить, чтобы пройти дальше; внезапно вспыхивающее пламя, отсекающее путъ вперед и назад; стихотворения - загадки, по смыслу являющиеся логическими задачами; тролль, охраняющий камень; зеркало Еиналеж, которое показывает то, что человек хочет увидеть и т.д.

Фантазией писательницы созданы: зал, полный порхающих птиц, которые при ближайшем рассмотрении оказываются живыми ключами от двери; игра в квиддич; совы-почтальоны; школа волшебства, гремучая ива; параллельный, пересекающийся с реальным, мир и мн. др.

В воспитательных целях Ролинг использует образы-перевертыши. Она убедительно демонстрирует детям, как часто зрительные впечатления

обманчивы. Над привидением Плаксой Миртл смеется вся школа, и только

в конце книги выясняется трагическая история ее смерти. За внешней безобидностью профессора Локонса прячется трусость и подлость, а его пове

дение в финале повествования вызывает презрение и возмущение читателей. Автор уничтожает зло смехом, злодеи, кроме Темного Лорда, подвергаются

осмеянию. Так, описывая самовлюбленность и мнимое величие Локонса, писательница дает одну деталь, которую могла придумать только женщина-

писатель. Когда в комнату Локонса неожиданно входят люди, с портретов профессора, которыми увешаны все стены, в смущении начинают убегать его изображения, волосы которых накручены на бигуди. В пятой книге, потерявший рассудок Локоне, находясь в лечебнице, тем не менее не утратил своего величия и пытается раздавать автографы. Писательница учит детей отличать истинное от мнимого, то есть самому трудному в жизни.

Нравственность выступает в книгах Ролинг как сугубо ценностный фактор. Добро и Зло в ее понимании являются абсолютными полюсами этического миропорядка. Неизбежный нравственный выбор в своей ценностной позиции уже тождествен поступку  даже в том случае, если он не будет проявлен внешним поведением,  поскольку фиксирует место субъекта на шкале моральных ценностей. Не случайно, как величайшую мудрость, директор школы говорит Гарри, что человек это не черты характера, это  его выбор. В этом  выход на серьезные философские обобщения.

Автор не делает различия для героев по возрастной шкале. В этом она солидарна с лучшими психологами мира, давно заметившими, что возраст человека не есть гарантия его «положительности». Писательница показывает героев, которые всю жизнь выбирают только зло, накапливают исключительно отрицательный опыт, становясь к старости отвратительными окружающим и самим себе. Дети на интуитивном уровне мгновенно отличают притворство и ложь, как бы взрослые не старались представить себя умными и значительными. Умению отличать правду от лжи посвящены все книги Ролинг.

От книги к книге серьезность поднимаемых нравственных и этических проблем возрастает. Автор неоднократно подчеркивает, что для того, чтобы совершить добро, отстоять справедливость, Гарри приходится нарушить «сотню правил», принятых в школе. Зло же не признает никаких правил, но очень хорошо знает их и использует в своих целях. Оно действует без помех именно тогда, когда остальные (основная масса населения) послушно исполняет законы. Тогда для Зла наступает полная свобода. Злодеи презирают людей, смеются над ними. Точно зная, как поступят люди, злодей действует уверенно. Пока дети спят в школьных спальнях, люди с черной душой вершат свои дела. Отец Малфоя, используя подлог, деньги и запугивание, добивается отставки директора школы Альбуса Дамблдора.

У Зла много имен, но для писательницы Зло - это, прежде всего ложь и желание жить за счет других для достижения своих корыстных целей. Во всех книгах Гарри выслеживает и побеждает именно этого врага. Ролинг смело срывает лживые маски, прикрывающие себялюбие и эгоизм, зависть и предательство. Пусть лучше об этом дети прочитают в книге, так как в реальной жизни подобные ситуации бывают смертельно опасны.

1. 
   «Гарри Поттер» и жанры взрослой литературы. / Вопросы лит-ры.-- № 4.—2005. – С. 148.
   
2. 
   Ратке И. Гарри Поттер и расколдовывание мира. Там же.—С. 149.
   
3. 
   Аммосов Ю. Поттер must die. Детская книга была эпосом, а эпос обернулся трагедией. Там же. – С 161-168.