Курсовая работа по дисциплине «Методика преподавания математики в начальной школе»
Исследование уровня сформированности пространственного воображения у обучающихся 3а и 3б классов
жүктеу/скачать 114,62 Kb.
|
62a8c7c107d6fd0bbeb2ec3a67ffb7d1ff4b5816
2.2. Исследование уровня сформированности пространственного воображения у обучающихся 3а и 3б классовАнализ теоретических положений показал, что упражнений и заданий на развитие пространственного воображения не очень много и они не дают возможности хорошо сформировать пространственное воображение. Программа начальной школы ставит перед педагогом задачу развития пространственного воображения. Поэтому учитель в процессе своей деятельности, используя методическую литературу, научные труды, интернет ресурсы, самообразование, должен творчески подходить к разработке системы заданий, уметь грамотно включать их в урок. Проведенное исследование, цель которого выявить уровень сформированности пространственного воображения у детей младшего школьного возраста, позволило найти наиболее эффективные средства и методы для формирования этого вида воображения у обучающихся 3 класса. Данная методическая разработка представлена на основе практической работы с обучающимися 3б и 3а класса на базе МБОУ КСОШ №2 имени Героя Советского Союза М.Г.Владимирова. Эксперимент состоял из следующих этапов: Констатирующий эксперимент Цель: мониторинг начального уровня сформированности пространственного воображения у обучающихся 3б и 3а классов. Формирующий эксперимент Цель: развитие пространственного воображения у младших школьников посредством внеурочной деятельности по программе «Занимательная инженерия». Контрольный эксперимент Цель: сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов, проведенных в 3б и 3а классах. На первом этапе использовалась методика "Кубик Рубика" [7]. Используя кубик, школьнику дают задания, постепенно усложняющиеся. Необходимо за короткий срок выполнить предложенное задание. Всего 9 заданий. За выполнение каждого начисляются баллы при правильном решении. Эксперимент длиться всего 9 минут. Переходя от решения одной задачи к другой, каждый раз необходимо изменять цвета собираемых граней кубика Рубика. Задание 1. На любой грани кубика собрать столбец или строку из трех квадратов одного цвета. (0,3 балла). Задание 2. На любой грани кубика собрать два столбца или две строки из квадратов одного и того же цвета. (0,5 балла) Задание 3. Собрать полностью одну грань кубика из квадратов одного и того же цвета, т. е. полный одноцветный квадрат, включающий в себя 9 малых квадратиков. (0,7 балла) Задание 4. Собрать полностью одну грань определенного цвета и к ней еще одну строку или один столбец из трех малых квадратиков на другой грани кубика. (0,9 балла) Задание 5. собрать полностью одну грань кубика и в дополнение к ней еще два столбца или две строки того же самого цвета на какой-либо другой грани кубика. (1,1 балла) Задание 6. Собрать полностью две грани кубика одного и того же цвета. (1,3 балла) Задание 7. Собрать полностью две грани кубика одного и того же цвета и, кроме того, один столбец или одну строку того же самого цвета на третьей грани кубика. (1,5 балла) Задание 8. . Собрать полностью две грани кубика и к ним еще две строки или два столбца такого же цвета на третьей грани кубика. (1,7 балла) Задание 9. Собрать полностью все три грани кубика одного и того же цвета. (2,0 балла) Результат: 10 баллов – очень высокий уровень, 4,8 – 8,0 баллов – высокий уровень, 1,5 – 3,5 баллов – средний уровень, 0,8 баллов – низкий уровень. Ниже представленная таблица, которая отражает результаты исследования:
жүктеу/скачать 114,62 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||