Ойынның технологиялық сызбасы

Қазіргі кезеңнің жағдайлары бастауыш сынып мұғалімінен көпті талап етеді: білімге деген құштарлықтары сөніп қалмайтындай оқуға үйрету үшін білім беруді жан- жақты ұйымдастыру, табиғаттан берілген дарындарын ашып дамыту.

Балаларды өз бетінше білім алып, жаңартып отыруға үйрету қажет. Осы жерде әйгілі Плутархтың мына сөзін аудармастан келтіріп кеткім келеді: «Ум ребенка не сосуд, который нужно пополнить, а очаг, который нужно зажечь.»

Осыған байланысты әр мұғалімнің оқытудың тиімді тәсілдерін іздеп табуға мүмкіндігі бар. Өзіндік жетілу, сабақты оның мазмұнын және құрлымын жетілдірумен тығыз байланысты.

Оқушылардың ойлау қабілетін дамытудың тиімді тәсілдерін іздеп табу мені келесі сабақ құрылымына әкелді.

Қорытынды мен әдістемелік нұсқаулар.

Сонымен, ұсынылып отырған жұмыс жүйесі бастауыш сынып сабақта-рында қолдану оқушылардың сабаққа енуіне көмектеседі, шығармашылық пен ойлау қабілеттері дамиды, білуге және білімге деген қызығушылықтары пайда болады.

Ойынның топтық түрлері балалардың коммуникативті дағдыларының дамуына қолайлы жағдай жасайды. Сипаттаған белсенді жұмыс түрлері оқушылардың тілдерін дамытады, өз көзқарастарын дәлелдей алуға үйретеді.

Ойын арқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін жетілдіру мәселесі бойынша жұмыс істеп жүрген мұғалімдерге ұсыныстарым:

1. Ойын технологияларының теориялық негіздерін зерделеу.

2. Оқушылардың ойлау қабілеттерін жылдың басында, соңында, тоқсан сайын диагностикалап отыру.

3. 
   Сабақ құрлымын жетілдіріп отыру, оқытуда ойынның түрлерін, элементтерін түрлендіріп отыру.
   

4. 
   Сынып оқушыларын жұппен, топпен өз бетінше жұмыс істей білуге үйрету.
   

6. Жеке өзіндік ойын түрлерін әзірлеп қолдану