Kz $$$umkd name$эпоәК атауы –Еңбек ұжымының әлеуметтік-психологиялық мәселелері
жүктеу/скачать 1,49 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- $$$003-007-000$3.3.7 Практикалық сабақтың тақырыбы №7 Басшы іс-әрекет құрылымындағы басқарушылық өзара әрекеттің орны Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$003-008-000$3.3.8 Практикалық сабақтың тақырыбы №8 Басқарушылық өзара әрекет субъектісі ретінде. Талқылауға арналған сұрақтар
- 3 Модуль $$$003-009-000$3.3.9 Практикалық сабақтың тақырыбы №9 Басқарушылық өзара әрекет стратегиясы Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$003-010-000$3.3.10 Практикалық сабақтың тақырыбы №10 Мекемедегі лидер және басшы мәселесі Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$003-011-000$3.3.11 Практикалық сабақтың тақырыбы №11 Басқарудағы шешім қабылдау Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$003-012-000$3.3.12 Практикалық сабақтың тақырыбы №12 Басқару міндеттері және оның негіздері Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$003-013-000$3.3.13 Практикалық сабақтың тақырыбы №13 Басқарудағы шешім қабылдау процестеріне психологиялық талдау жасау Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$003-014-000$3.3.14 Практикалық сабақтың тақырыбы №14 Кадрларды іріктеу бағалаудың психологиялық аспектілері Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$003-015-000$3.3.15 Практикалық сабақтың тақырыбы №15 Кадрлық процестің ортаңғы элементі - басшыны бағалау процедурасы Талқылауға арналған сұрақтар
- $$$007-000-000$3.7 Білімді бақылау бөлімі
$$$003-006-000$3.3.6 Практикалық сабақтың тақырыбы №6 Басқару іс-әрекетінің құрылымындағы бақылау функциясының психологиялық ерекшеліктері Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Бақылау мәні, түрлері 2. Реттеудің психологиялық ерекшеліктері. Реттеудің «жақсы жол» мәселесі 3. Басқару жүйесіндегі реттеу әдістері 4. Басқарудағы ұжым мәселесі
$$$003-006-001$3.3.6.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №6 Мақсаты: Басқару жүйесіндегі бақылаудың алатын рөлімен танысу. Бұл сабақта басқару жүйесіндегі бақылау мәні, түрлері қарастырылып, реттеу мәселесіне байланысты ұжымдағы әдіс-тәсілдер талқыланады. &&& $$$003-006-002$3.3.6.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары №6 Бақылау әдісімен кеңінен танысып, оны өз қызметіңізде қолданып көріңіз. Ол үшін өз қалауыңыз бойынша нақты бір жағдайды алып (оқушылардың сабақтағы барысы, табиғат құбылыстары, еңбек ұжымындағы белгілі бір адамның іс-әрекеті және т.б.), соған психологиялық бақылау (бақылау әдісінің талаптарын сақтай отырып) жасаңыз? &&&
Талқылауға арналған сұрақтар: Басқару өзара әрекет сферасы және оның мазмұндық мінездемесі Басқарушының өзара әрекетінің горизонталды және вертикалды бағыттары. Біріккен іс-әрекет – мекемені қалыптастырушы фактор ретінде &&& $$$003-007-001$3.3.7.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №7 Мақсаты: Басқару мазмұнымен танысу. Бұл сабақта басқарудағы өзара іс-әрекет мазмұны баяндалып, біріккен іс-әрекеттің макеме үшін маңызы сипатталады. &&& $$$003-007-002$3.3.7.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары № 7 Басқару сферасындағы басшының іс-әрекетін сызба арқылы көрсетіңіз? &&&
Талқылауға арналған сұрақтар: Әлеуметтік психологиялық климат түсінігі және оның қалыптасу тарихы Шет елдік және отандық психологияда әлеуметтік психологиялық климатты теоретикалық және эмпирикалық суреттеу негздері Әлеуметтік психологиялық климат көрсеткіші ретінде – еңбек өнімділігі Басқарушы өзара әрекет - еңбек мотивациясының қалыптасу жағдайы ретінде &&& $$$003-008-001$3.3.8.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №8 Мақсаты: Әлеуметтік психологиялық климат түсінігін талдау. Аталған сабақта әлеуметтік психологиялық климат түсінігі, қалыптасу тарихы, шет елде және отандық психологияда әлеуметтік психологиялық климаттың теориялық және эмпирикалық зерттелуі қарастырылады. &&& $$$003-008-002$3.3.8.2 2 модуль бойынша тапсырма Екінші модуль бойынша берілген тақырыптарды негізге ала отырып, төмендегі кестені толтырыңыз: &&& 3 Модуль $$$003-009-000$3.3.9 Практикалық сабақтың тақырыбы №9 Басқарушылық өзара әрекет стратегиясы Талқылауға арналған сұрақтар: Басқарушылық өзара әрекет құралдарына талдау жасау Басқаруда әсер ете алу құралы ретінде – еліктеу және эмоционалды жұғу Басқарушылық өзара әрекетіндегі «Физиогномикалық редукция» механизмдері, каузалды атрибуция, идентификация, стереотипизация &&&
$$$003-009-001$3.3.9.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №9 Мақсаты: &&& $$$003-009-002$3.3.9.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары №9 &&& $$$003-010-000$3.3.10 Практикалық сабақтың тақырыбы №10 Мекемедегі лидер және басшы мәселесі Талқылауға арналған сұрақтар: Лидер туралы шетел теорияларына талдау жасау Лидер психологиясы: эмоционалды және ақпараттық лидерлер Басқару стилі және оның тиімділігі Басшының жеке ерекшелігі және ұйымдастыра алу қабілеті &&&
$$$003-010-001$3.3.10.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №10 Мақсаты: &&& $$$003-010-002$3.3.10.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары №10 &&& $$$003-011-000$3.3.11 Практикалық сабақтың тақырыбы №11 Басқарудағы шешім қабылдау Талқылауға арналған сұрақтар: Басшы іс-әрекетінің негізі – басқаруда шешім қабылдау Басқаруда шешім қабылдау классификациясы &&&
$$$003-011-001$3.3.11.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №11 Мақсаты: &&& $$$003-011-002$3.3.11.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары № 11 &&& $$$003-012-000$3.3.12 Практикалық сабақтың тақырыбы №12 Басқару міндеттері және оның негіздері Талқылауға арналған сұрақтар: Басқарушылардың ойлау негіздері: жүйелік, индуктивті, рецептивті, перцептивті стильдер. Басқару міндеттері және оның мінездемесі Басқару міндеттерін бағалау критериялары &&&
$$$003-012-001$3.3.12.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №12 Мақсаты: &&& $$$003-012-002$3.3.12.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары №12 &&& $$$003-013-000$3.3.13 Практикалық сабақтың тақырыбы №13 Басқарудағы шешім қабылдау процестеріне психологиялық талдау жасау Талқылауға арналған сұрақтар: Басқарушының шешім қабылдау стратегиясы және тактикасы Басқару міндеттерін шешу кезіңдегі тактиканы таңдау критериялары Басқарудағы шешім қабылдау кезіндегі басшының бағдары, мотив фактордың алатын орны &&&
$$$003-013-001$3.3.13.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №13 Мақсаты: &&& $$$003-013-002$3.3.13.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары №13 &&& $$$003-014-000$3.3.14 Практикалық сабақтың тақырыбы №14 Кадрларды іріктеу бағалаудың психологиялық аспектілері Талқылауға арналған сұрақтар: Кадрлармен жұмыс істеу басқарудың бөлімі ретінде Кадр процесі құрылымында персоналды бағалау проблемасы Кадрлар міндеттерін шешудегі қазіргі концепциялар Бағынушылар карьеларын жоспарлау тұлғаның кәсіби даму талабы ретінде &&&
$$$003-014-001$3.3.14.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №14 Мақсаты: &&& $$$003-014-002$3.3.14.2 3 модуль бойынша тексеру тапсырмасы №14 &&& $$$003-015-000$3.3.15 Практикалық сабақтың тақырыбы №15 Кадрлық процестің ортаңғы элементі - басшыны бағалау процедурасы Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Басшының профессиограммасы 2. Басшының іс-әрекетінің тиімділігінің критериларының түрлері және оның ұйымдастырушылық қабілеттері 3. Б.М.Тепловтың екі факторлы моделі – басқару тиімділігің бағалау жүйесі ретінде &&& $$$003-015-001$3.3.15.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №15 Мақсаты: &&&
$$$003-015-002$3.3.15.2 Сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары №15 3 модуль бойынша тапсырма &&&
Бүкіл курс бойынша студенттердің алған білімдерін тексеруде пән материалдары үш модульге бөлінген. Бірінші модульде- төрт тақырып, екінші модульде- төрт тақырып және үшінші модульде- жеті тақырыптардан қамтылған. Әр молдульдің соңында сол тақырыптар бойынша жалпы тапсырмалар беріледі. Барлық 15 аптаның 8-ші аптасында бірінші аралық бақылау және 15-ші аптасында екінші қорытынды бақылау тест түріндегі, әрқайсысы 30 сұрақтан құрылған тапсырмаларды орындаудан тұрады. &&&
$$$007-001-000$3.7.1 1-модуль бойынша тапсырма Құрметті студент! 1 модульдің төрт тақырыбын негізге ала отырып, компьютердің көмегімен «Басқару функциясының ерекшеліктері» атты слайд жасаңыз? &&& $$$007-001-001$3.7.2 2-модуль бойынша тапсырма &&& $$$007-001-002$3.7.3 3-модуль бойынша тапсырма &&& $$$007-001-000$3.7.1 Бірінші межелік бақылау тестілері 1 Кімді басқару жүйесінде басшы деп атауға болады? А) Ұжымның әлеуметтік климатына ықпал етуші адам. В) Орындаушы С) Жеке қызығушылығы бар адам. D) Басқарушы адам. Е) Барлық жауабы дұрыс. 2 Басшы мен лидердің арасындағы айырмашылық А) Айырмашылық жоқ В) Басшыға қызмет бойынша бағынады, ал лидерге авторитетіне қарай бағынады С) Бір-біріне қарсы болу D) Бір-бірін сыйламау Е) Екеуі адамдарға 2 түрлі әсер етеді 3 Қазіргі заманның білім жүйесінің басты ерекшеліктерінің бірі. А) Мемлекеттік басқарудың мемлекеттік қоғамдық басқаруға өтуі В) Мемлекеттік саясат жүргізілуімен С) Еркіндігі мен көптүрлілігі D) Демократиялылығы Е) Біртұтастығы 4 Мектептің ең жоғарғы басқару органы болып не есептеледі? А) Мектепшілік кеңес В) Жылына он рет өткізілетін конференция С) Директор , завучтар D) Ата-аналар комитеті Е) Білім департаменті 5 Мектептегі басқарудың жүйелілік ыңғайының бірінші белгісі А) Мектептегі жүйе ретінде тану, жүйенің тұтастығын көру В) Мұғалімнің өз әріптестерімен қарым-қатынасын нығайту С) Қоғамдық мәнін көру D) Мектепті басқара білу Е) Барлығы дұрыс емес 6 Қайсысы мектеп директорының функциясына кіреді. А) Мерекелік кештер өткізу В) Оқушылардың білімін тексеру С) Тәрбиеге байланысты шаралар өткізу D) Мұғалімдерді, басқа мектеп кадрларын жұмысқа қабылдау Е) Барлық жауабы дұрыс 7. Педагогикалық басқарудағы әлеуметтік институт А) Балалар тәрбиесі мен отбасы тәрбиесі В) Кәсіптік бағдар , білім беру С) Дербестікті дамыту D) Жас ұрпақты өмірге дайындау Е) Балалардың қабілеті мен шығармашылығы
Мектепшілік тексеруді ұйымдастырудағы жалпы талаптарға қайсысы кірмейді? А) Жүйелілік В) Әділділік С) Ықпалдылық D) Өз ісін жетік білу Е) Бірізділік
Мектепті басқарудың ұйымдық формалары неге байланысты? А) Дайындық деңгейі мен бағыттылығына В) Педагогикалық процесске С) Педагогиканың принциптеріне D) Ұйымшылдығы мен біркелкілігіне Е) Бақылауды ұйымдастыруға 10.
Педагогикалық процессті басқару неге байланысты? А) Мақсат қою мен жоспарлау. В) Әділділік пен шыншылдыққа. С) Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасқа. D) Педагогтың қасиеттеріне. Е) Педагог пен оқушылар этикасына. 11 Мектептің ең жоғарғы басшысы А) Мұғалімдер В) Тәрбие ісі жөніндегі меңгеруші С) Оқу ісі жөніндегі меңгеруші D) Мектеп мүдірі Е) Ата-аналар комитетінің төрағасы
Мектеп жұмысының практикасында жоспардың неше түрі кең қолданылады? А) 1 В) 2
С) 3 D) 4
Е) 5 13. Басқарудың негізгі міндетін атаңыз А) Басқару әрекетінің шарттарын талдау В) Басқару әрекетінің ерекшеліктерін талдау С) Жұмыс тиімділігін жоғарлату D) Басшы тұлғасының оптималды адамгершілік қасиетін - анықтау Е) Басқару жүйесінде жұмыс сапасы мен тиімділігін жоғарлату
Басқарудың обьектісі болып табылады А) Еңбек ұжымдары В) Тұлға ұжым бірлік ретінде С) Лидер ұжымның басқарушысы ретінде D) Өзара қарым-қатынас пен процесстер Е) Әлеуметтік қарым- қатынастар
Басқарудың міндеттері: А) Ұжымның әлеуметтік климатын басқару В) Басқару мәселелері С) Басшы іс-әректінің бағасы D) Басқару жүйесінің мақсатына жетудің тиімділігі Е) Барлық жауап дұрыс
Басшы немесе басқару жүйесіндегі басшы дегеніміз ? А) Белгілі жеке қызығушылығы бар адам В) Ұжым әрекетінің нәтижесіне басқаратын адам С) Ұжымға әсер ететін адам D) Барлық жауап дұрыс Е) Орындаушы
Басқару шешімінің процесі мынадан тұрады: А) Шешімдер қабылдау шешімдері жүзеге асыру В) Шешімнің силиктивті деңгейі және «пайда» таңдау С) Міндет формасын толықтыру үшін шешімді ұсыну D) Қолайлы жағдайлар ұсыну Е) Жігерлендіру
Профессиография дегеніміз не? А) Іс-әрекет талдауы В) Басқару мәселелері С) Басқару жүйесінің мақсатына жетудің тиімділігі D) Кәсіби әрекетті зерттеу мен сипаттау Е) Адамның тұлғалық қалпын зерттеу
Менеджменттің негізгі компонентін атаңыз: А) Клиентпен жұмыс мәселерін шешу В) Нарықтық жағдайларда ұйымдардың тиімді ғылыми тәжірибелік бағыты С Өндірісте тұлғааралық қатынастарды реттеу D) Нарықтық психологиялық түзету Е) Мақсатты аудиторияның нарықтық қатынастарға бейімделуі бойынша әрекет 20. Басшы әрекетіне енеді: А) Танымдық әрекеттесу В) Шығармашылық С) Ұйымдастырушылық D) Барлық жауап дұрыс Е) Барлық жауап дұрыс емес
Басқару субъектісі - бұл ; А) Басқару әрекетінің жүзеге асырушы В) Басқару нәтижесі С) Басқару функциясы D) Басқару объектісі Е) Басқару жүйесінің бөлігі
Басқару принциптеріне жатады: А) Объективтілік, әріптесшілік пен бір орталықтан басқарудың бірлігі В) Басқару әрекетіндегі заңдылық С) Осы аталғандардың барлығы D) Жүйелілік кешенділік Е) Әлеуметтік бағыттылық
Басқарудың қандай функциялары бар? А) Мақсаттылық В) Ұйымдастырушылық С) Қамқорлық, болжау, жоспарлау D) Материалды техникалық саяси құқықтық жиерлендіру функциясы Е) Жоғарыда аталғандардың барлығы
Басқару шешімдерін негіздеу принциптері А) Объективтік жан-жақты қарастыру, ұжым пайдасы В) Заманға сай болушылық , өзектілік пайдалылық С) Бәсекелестік сезім D) Объективтік Е) Өзіктілік
Менеджмент бұл - А) Клиентпен жұмыс жасау мәселесін шешу В) Өндірісте тұлғааралық қарым-қатынасты реттеу С) Сауда коррекциясы D) Мақсатталынған аудиторияның бейімделуі бойынша іс-әрекеті Е) Сауда шарттарында ұйымдастырудың тиімді функционалдауын қамтамасыз Етуге бағытталған ғылыми тәжірибелік бағыт
Басқару шешімдерінің орындауы неге байланысты? А) Орындалған міндеттердің сипатына В) Орындаушының индивидуалды қабілеттеріне С) Міндеттің сипатына тиімділіктің индивидуалды ерекшеліктері D) Тиімді альтернативаларға Е) Мативтерге
Басқару шешімін орындауда бақылауда, бағдарлау принципі: А) Уақытынан бұрын, объективті ашық , индивидуалды бақылау В) Обьективті және ашық С) Уақытынан бұрын - мобильді D) Индивидуалды бақылау және өзектілік Е) Уақытынан бұрын және ашық
Кімді басқару жүйесінде басшы деп атауға болады? А) Орындаушы В) Белгілі бір жеке қызығушылықтары бар адам С) Ұжымның әлеуметтік климатына ықпал етуші адам D) Ұжымның әлеуметтік климатына ықпал етуші адам Е) Жоғарыда аталынған қасиеттердің үйлесімі бар саналы тұлға
Басшы әрекетіне енеді А) Танымдық әректтесу В) Шығармашылық әрекеттесу С) Ұйымдастырушылық D) Барлық жауап дұрыс Е) Ешқайсы дұрыс емес
Ақпаратты алуда қай әдіс неғұрлым тиімді? А) Құжаттарды талдау В) Мамандарды сұрау С) Бақылау D) Эксперимент Е) Барлық жауап үйлесімді дұрыс.
$$$007-001-001$3.7.2 Екінші межелік бақылау тестілері 1 Әлеуметтік басқарудың жалпы принціптерін көрсетіңіз: А) ғылымилық, кешенді, үздіксіз В) кешенді, үздіксіз, ғылымилық, ынталандыру, қолайлы, жоспарлы С) әдіс, демократиалық орталық, алқалық және дара басшылық, басты буын принціпі. D) ғылымилық, демоқратиалық, жоспарлы Е) әдіс, кешенді, басты буын, алқалық 2 Кім «... басшылықтың бүгінге дейінгі қалыптасқан тәжірибесін бағытқа алуға болады. Оны терең талдап, жинақтап, соның негізінде ғылыми жүйелі ұсыныстар жасауымыз қажет» деп көрсетеді. А) В.А.Сухомлинский В) М.И.Кандаков С) Ф.Г.Паначин D) П.В. Худаминский Е) Макаренко Басқару принципіне жатады: А)Педагогикалық бағыттылық В)Басқару әрекетіндегі заңдылық С)Обьективтік әрекеттің ортақтастығын басқару қосарлаң D)Жүйелік қажеттілік Е)Барлығы дұрыс 3 Топ басқарушысын кім деп атаймыз? А)Лидер
В)Дұрыс жауап жоқ С)Жетекші D)Мұғалім Е)Барлығы дұрыс 4 Басқару субьектісі бұл: А)Басқару жүйесінің бөлігі В)Басқару теорисы С)Басқару нәтижесі D)Басқару құқықтары Е)Басқару функциясы 5 Басқарудың функциялары мынадай болады А)Мақсаттылық В)Ұйымдастырушылық С)Қамқорлық,болжау D)Материалды-техникалық,қаржы-экономикалық Е)Жоғарыда айтылғандардың барлығы 6 Басқару жүйесіндегі басшы дегеніміз: А)Орындаушы В)Белгілі бір жеке қызығушылығы бар адам С)Әртүрлі деңгейдегі басшының екі жақты бірлескен әрекетін қамтамасыз ету D)Барлық жауап дұрыс емес Е)Барлық жауап дұрыс 7 Басқарудың әлеуметтік психологиясының обьектісі болып саналады- А)Еңбек ұжымдары В)Тұлға ұжым бірлігі ретінде С)Лидер ұжымның басқарушысы ретінде D)Психологиялық өзара қарым-қатынас пен процестер Е)Әлеуметтік қарым-қатынастар 8 Мәселені қандай міндеттермен шешуге болады? А)Жұмысшылардың кәсіби бағыттылығын кәсіби іріктеу В)Кәсіби оқыту С)Барлық жауап дұрыс D)Еңбек шарттары Е)Құралдарды өзгерту 9 Кіші топ бұл- А)5-7 адамнан тұратын кіші контакті топ В)Белгілі бір істі бірлесіп атқаратын адамдар үйлесімі С)Өзара қатынасқа түсетін адамдар D)25-30 адамнан тұратын контакті топ Е)Мінез-құлық формалары және мәдениет құндылықтарымен өзара байланысқан топ 10 Менеджмент теориясы немен ерекшеленеді? А)Басшы қызметін өзара құрметтеу В)Қарамағындағы қызметкерлерге сенім білдіру С)Табысты еңбек етуіне қолайлы жағдай жасау D)Қарамағындағы қызметкерлерді сыйлау Е)Жоғарыда айтылғандардың бәрі дұрыс 11 Қоғамдық басқару органдарына кімдер кіреді? А)Ата-аналар,оқушылар,мұғалімдер В)Президент,депутаттар С)Халық
D)А және В жауабы дұрыс Е)Дұрыс жауабы жоқ 12 Деверсификация латын тілінен аударғанда қандай мағына береді? А)көптүрлілік,дамудың жан-жақтылығы В)Білім беру мекемелері С)Қағидалары D)ережелер мен заңдылықтар Е)басқаруды білдіреді 13 Менеджмент бұл- А)Клиентпен жұмыс жасау мәселесін шешу В)Сауда шарттарына ұйымдастырудың тиімді функционалдауын қамтамасыз ету С)Барлық жауап дұрыс D)Өндірісте тұлға аралық қарым-қатынас реттеу Е)Барлығы дұрыс емес 14 Басқару арналған А)Басқару әрекетінің заңдылықтарын зерттеуге В)Басқару жүйесін барлық төменде айтылғандарды оңтайландыруға С) «Адам-техника», «Адам-адам» жүйесін оңтайландыруға D) «Адам-адам» жүйелерінің зерттеуде Е) «Тұлға-топ», «Топ-топ» жүйелерін зерттеуде 15 Профессиография –бұл: А)Іс-әрекеттің психологиялық анализі В)Басқарудың әлеуметтік психологиялық мәселелері С)Басшының іс-әрекетінің бағасы D)Кәсіби іс-әрекетті зерттеу мен сипаттау Е)Тұлғаның психологиялық қалпын зерттеу 16 Басқарудың психологиясының әлеуметтік обьектісі болып саналады: А)Еңбек ұжымдары В)Тұлға ұжым бірлігі ретінде С)Лидер ұжымның басқарушысы ретінде D)Психологиялық өзара қарым-қатынас пен процестер Е)Әлеуметтік қарым-қатынастар 17 Конфликт дегеніміз: А)Жақтардың өзара әрекеттесуі В)Коммуникация С)Өзара пайданың болмауы D)Қақтығыстар,келіспеушіліктер,қарама-қайшылықтардың өршуі Е)Басқарушы концепциясының сәйкес болмауы 18 Басшының конфликтіні басқарудағы басты міндеті: А)Жақтарды тыңдау В)тактикалы және этикалы бөлу С)Сөздерге сенімсіз болу,конфликт факттерін сәйкестендіру D)Берілген жағымсыздық,саналылыққа шақыру. Е)Жақтарды тыңдау,жазықтыларды қатаң жазалау. 19 Басқарудың қандай функциялары болады? А)Мақсаттылық В)Ұйымдастырушы С)Қамқорлық,болжау,жоспарлау D)Материалды-техникалық,қаржы-экономикалық,есептеу және бақылау функциясы,саяси-құқықтық,жігерлендіру функциясы. Е)Барлық жоғарыда айтылғандар. 20 Ақпаратты алуда қай әдіс неғұрлым тиімді? А)Құжаттарды талдау В)Мамандарды сұрау С)Бақылау D)Эксперимент Е)Барлығы дұрыс 21 Басшының басқару нысаныы дегеніміз? А)Ұйымдастыру В)Құрау
С)Құрастыру DБілу
Е)білмеймін 22 Басқарудағы өктемшілдікті ,субьективтілікті жоюға бағытталған басқару принципі А)Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімдігі В)Алқалық және жеке басқару бірлігі С)Басқарудағы ақпараттың обьективтілігі мен толықтығы DБасқаруды демократияландыру Е)Жүйелік және тұтастық 23 Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін басқарғанда сақталатын негізгі ережелер,оған қойылатын талаптар А)Басқару заңдылығы В)Басқару жағдайы С)Басқару әдістері DБасқару қағидалары Е)Басқару кезеңдері
А)А.А.Коменский В)В.В.Сухомлинский С)А.С.Макаренко DС.Т.Шацкий Е)К.Д.Ушинский 25 Кімді басқару жүйесінде басшы деп атауға болады? А) Ұжымның әлеуметтік климатына ықпал етуші адам. В) Орындаушы С) Жеке қызығушылығы бар адам. D Басқарушы адам. Е) Барлық жауабы дұрыс. 26 Басшы мен лидердің арасындағы айырмашылық А) Айырмашылық жоқ В) Басшыға қызмет бойынша бағынады, ал лидерге авторитетіне қарай бағынады С) Бір-біріне қарсы болу D Бір-бірін сыйламау Е) Екеуі адамдарға 2 түрлі әсер етеді 27 Басқару шешімінің процесі мынадан тұрады: А) Шешімдер қабылдау шешімдері жүзеге асыру В) Шешімнің силиктивті деңгейі және «пайда» таңдау С) Міндет формасын толықтыру үшін шешімді ұсыну D) Қолайлы жағдайлар ұсыну Е) Жігерлендіру 28 Тіл арқылы ойымызды басқа біреуге жеткізу: А. сөйлеу В. ойлау С. қабылдау D. қарым-қатынас Е. ес.
29 Қоғамға пайдалы қызметте, ортақ мақсатқа жұмыла еңбек ететін және психологиялық тұрғыда топтасқан адамдар тобы: А. топ
В. ұжым С. корпорация D. ассоцация Е. референт. 30 Қоғамдық қызыметке бағытталған әрекеттер жиынтығы
Манипуляция Операция Іс-әрекет Еңбек Қимыл &&& $$$007-001-002$3.7.3 Емтихан сұрақтары немесе тестілер үлгілері 1 Кімді басқару жүйесінде басшы деп атауға болады? А) Ұжымның әлеуметтік климатына ықпал етуші адам. В) Орындаушы С) Жеке қызығушылығы бар адам. D) Басқарушы адам. Е) Барлық жауабы дұрыс. 2 Басшы мен лидердің арасындағы айырмашылық А) Айырмашылық жоқ В) Басшыға қызмет бойынша бағынады, ал лидерге авторитетіне қарай бағынады С) Бір-біріне қарсы болу D) Бір-бірін сыйламау Е) Екеуі адамдарға 2 түрлі әсер етеді 3 Қазіргі заманның білім жүйесінің басты ерекшеліктерінің бірі. А) Мемлекеттік басқарудың мемлекеттік қоғамдық басқаруға өтуі В) Мемлекеттік саясат жүргізілуімен С) Еркіндігі мен көптүрлілігі D) Демократиялылығы Е) Біртұтастығы 4 Мектептің ең жоғарғы басқару органы болып не есептеледі? А) Мектепшілік кеңес В) Жылына он рет өткізілетін конференция С) Директор , завучтар D) Ата-аналар комитеті Е) Білім департаменті 5 Мектептегі басқарудың жүйелілік ыңғайының бірінші белгісі А) Мектептегі жүйе ретінде тану, жүйенің тұтастығын көру В) Мұғалімнің өз әріптестерімен қарым-қатынасын нығайту С) Қоғамдық мәнін көру D) Мектепті басқара білу Е) Барлығы дұрыс емес 6 Қайсысы мектеп директорының функциясына кіреді. А) Мерекелік кештер өткізу В) Оқушылардың білімін тексеру С) Тәрбиеге байланысты шаралар өткізу D) Мұғалімдерді, басқа мектеп кадрларын жұмысқа қабылдау Е) Барлық жауабы дұрыс 7. Педагогикалық басқарудағы әлеуметтік институт А) Балалар тәрбиесі мен отбасы тәрбиесі В) Кәсіптік бағдар , білім беру С) Дербестікті дамыту D) Жас ұрпақты өмірге дайындау Е) Балалардың қабілеті мен шығармашылығы
Мектепшілік тексеруді ұйымдастырудағы жалпы талаптарға қайсысы кірмейді? А) Жүйелілік В) Әділділік С) Ықпалдылық D) Өз ісін жетік білу Е) Бірізділік
Мектепті басқарудың ұйымдық формалары неге байланысты? А) Дайындық деңгейі мен бағыттылығына В) Педагогикалық процесске С) Педагогиканың принциптеріне D) Ұйымшылдығы мен біркелкілігіне Е) Бақылауды ұйымдастыруға 10.
Педагогикалық процессті басқару неге байланысты? А) Мақсат қою мен жоспарлау. В) Әділділік пен шыншылдыққа. С) Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасқа. D) Педагогтың қасиеттеріне. Е) Педагог пен оқушылар этикасына. 11 Мектептің ең жоғарғы басшысы А) Мұғалімдер В) Тәрбие ісі жөніндегі меңгеруші С) Оқу ісі жөніндегі меңгеруші D) Мектеп мүдірі Е) Ата-аналар комитетінің төрағасы
Мектеп жұмысының практикасында жоспардың неше түрі кең қолданылады? А) 1 В) 2
С) 3 D) 4
Е) 5 13. Басқарудың негізгі міндетін атаңыз А) Басқару әрекетінің шарттарын талдау В) Басқару әрекетінің ерекшеліктерін талдау С) Жұмыс тиімділігін жоғарлату D) Басшы тұлғасының оптималды адамгершілік қасиетін - анықтау Е) Басқару жүйесінде жұмыс сапасы мен тиімділігін жоғарлату
Басқарудың обьектісі болып табылады А) Еңбек ұжымдары В) Тұлға ұжым бірлік ретінде С) Лидер ұжымның басқарушысы ретінде D) Өзара қарым-қатынас пен процесстер Е) Әлеуметтік қарым- қатынастар
Басқарудың міндеттері: А) Ұжымның әлеуметтік климатын басқару В) Басқару мәселелері С) Басшы іс-әректінің бағасы D) Басқару жүйесінің мақсатына жетудің тиімділігі Е) Барлық жауап дұрыс
Басшы немесе басқару жүйесіндегі басшы дегеніміз ? А) Белгілі жеке қызығушылығы бар адам В) Ұжым әрекетінің нәтижесіне басқаратын адам С) Ұжымға әсер ететін адам D) Барлық жауап дұрыс Е) Орындаушы
Басқару шешімінің процесі мынадан тұрады: А) Шешімдер қабылдау шешімдері жүзеге асыру В) Шешімнің силиктивті деңгейі және «пайда» таңдау С) Міндет формасын толықтыру үшін шешімді ұсыну D) Қолайлы жағдайлар ұсыну Е) Жігерлендіру
Профессиография дегеніміз не? А) Іс-әрекет талдауы В) Басқару мәселелері С) Басқару жүйесінің мақсатына жетудің тиімділігі D) Кәсіби әрекетті зерттеу мен сипаттау Е) Адамның тұлғалық қалпын зерттеу
Менеджменттің негізгі компонентін атаңыз: А) Клиентпен жұмыс мәселерін шешу В) Нарықтық жағдайларда ұйымдардың тиімді ғылыми тәжірибелік бағыты С Өндірісте тұлғааралық қатынастарды реттеу D) Нарықтық психологиялық түзету Е) Мақсатты аудиторияның нарықтық қатынастарға бейімделуі бойынша әрекет 20. Басшы әрекетіне енеді: А) Танымдық әрекеттесу В) Шығармашылық С) Ұйымдастырушылық D) Барлық жауап дұрыс Е) Барлық жауап дұрыс емес &&&
Каталог: ebook -> umkd umkd -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені umkd -> Қазақстан Республикасының umkd -> Қазақстан Республикасының umkd -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені umkd -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы umkd -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті» umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті umkd -> «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған жүктеу/скачать 1,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|