Лекции 18 (часов) Практические (семинарские) занятия 54 (часов) / Астана 2012
жүктеу/скачать 0,64 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Силлабус предназначен для студентов АО «Медицинский университет Астана», обучающихся по специальности 051302 – Стоматология
- «___» ______________ 201_ г. Протокол № ___
- Заведующий кафедрой, доцент Мамбетпаева Б.С.
- 3. Применение генно- инженерных технологий в медицине.
- Работа с литературой. Реферат. Презентация.
- Работа с литературой. Реферат.
- 2. Применение стволовых клеток в медицине. Работа с литературой, реферат,презентация
СИЛЛАБУС По молекулярной биологии и медицинской генетики Код дисциплины: МВMG 1201 Для специальности 051302 – Стоматология Лекции 18 (часов) Практические (семинарские) занятия 54 (часов) / Астана 2012 Силлабус составлен в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан. Бакалавриат. (Астана 2006). Разработан на основе рабочей программы по дисциплине молекулярная биология и медицинская генетика» для специальности 051302 – Стоматология Составители: Сманова Г.Б. Силлабус предназначен для студентов АО «Медицинский университет Астана», обучающихся по специальности 051302 – СтоматологияОбсужден и утвержден на заседании кафедры«___» ______________ 201_ г. Протокол № ___Заведующий кафедрой, доцент Мамбетпаева Б.С.Обсужден и утвержден на заседании кафедры«___» ______________ 201_ г. Протокол № ___Заведующий кафедрой, доцент Мамбетпаева Б.С.Обсужден и утвержден на заседании кафедры«___» ______________ 201_ г. Протокол № ___Заведующий кафедрой, доцент Мамбетпаева Б.С.1.7 Сведения о преподавателях Заведующий кафедрой Мамбетпаева Бахыт Смагуловна, кандидат медицинских наук, доцент. Научные интересы. Изучение гормоно-регулирующей функции легких при гипоксических состояниях и некоторых формах стресса у различных животных. Чтение лекций и ведение занятий на русском языке. Профессор Мироедова Эльвира Павловна, кандидат биологических наук, профессор. Научные интересы. Цитогенетика экстремальных состояний. Чтение лекций и ведение занятий на русском языке.
Научные интересы. Цитогенетические исследования млекопитающих уранодобывающих регионов Акмолинской области. Чтение лекций и ведение занятий на казахском языке. Старший преподаватель Сманова Гульмира Бамадиновна. Научные интересы. Влияние легочной ткани на метаболизм основных стрессовых гормонов у различных животных в зависимости от стадии эволюционного развития. Чтение лекций и ведение занятий на казахском и русском языках. Старший преподаватель Абдрахманова Балкия Мухаметжановна. Научные интересы. Изучение влияния ангиотензина, катехоламина и глюкокортикоида на легочную ткань при различных стрессовых ситуациях. Старший преподаватель Жалмаканова Ж.Ж. Окончила КарГУ, Биологический факультет. Преподаватель Калбаева А.Е. Окончила КазНУ им. Аль-Фараби, факультет медико-биологическое дело. Преподаватель Карагулова А.Ш. Окончила ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. 1.8 Контактная информация Место нахождения кафедры: г. Астана, ул. Бейбитшилик, 49, 3 этаж. Учебный корпус АО «МУА». телефон: 53-95-36. 1.9 Политика дисциплины Обязательное посещение лекций и занятий, обязательная подготовка к занятиям, своевременная отработка пропущенных занятий, ознакомление с демонстрационной учебно-методической документацией, соблюдение учебной дисциплины, бережное отношение к оборудованию, знание и соблюдение правил техники безопасности. Необходимо наличие халата и колпака, второй сменной обуви, тетрадей для лекций, альбом и рисовальные принадлежности для практических занятий. 2.Программа 2.1. Введение Молекулярная биология изучает строение и свойства нуклеиновых кислот и белков, матричные синтезы, организацию и функционирование генетического материала, а также молекулярные основы структуры и функций клеток, их органелл, процессы роста, развития, деления и гибели клеток. Медицинская генетика изучает причины возникновения и развития наследственных болезней, их диагностику, профилактику и лечение. При интегрированном подходе к преподаванию в медицинских вузах изучение молекулярной биологии создает базу для понимания молекулярных основ строения и функционирования клетки, регуляции экспрессии генов, матричных синтезов, механизмов передачи сигнала. В свою очередь это необходимо для понимания, как нормальных процессов жизнедеятельности, так и их нарушений, определяющих причины возникновения многих заболеваний, в том числе наследственных, связанных с мутациями в генах и хромосомах, что составляет содержание медицинской генетики. Такая фундаментальная подготовка позволит, начиная с первого курса, формировать у студентов клиническое мышление. Студент, изучая молекулярную биологию и медицинскую генетику, узнает о механизмах нарушения молекулярной и клеточной основ процессов жизнедеятельности, и их роли в формировании и проявлении патологических состояний, а также о современных молекулярно-генетических методах диагностики и профилактики. Это создает теоретическую базу для изучения биологической химии, гистологии, физиологии, патологической физиологии, общей иммунологии, фармакологии, педиатрии, неврологии, детской стоматологии. 2.2. Цель дисциплины: Формирование у студентов современных знаний об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах функционирования организма и их применении в клинической практике. 2.3. Задачи дисциплины: сформировать понимание роли молекулярно-генетических и клеточных механизмов функционирования организма в норме и патологии для эффективной диагностики, профилактики и лечения наиболее распространенных заболеваний сформировать представление об основных принципах применения современных молекулярно-генетических методов и технологий в теоретической и практической медицине научить распознавать основные признаки наследственных патологий для своевременной диагностики и профилактики наиболее распространенных наследственных заболеваний дать представление об этических и правовых нормах использования достижений молекулярно-генетических исследований в медицине научить навыкам работы с научной литературой и электронными базами данных по наследственным болезням 2.4. Конечные результаты обучения: Студент должен знать: молекулярно-генетические и клеточные уровни организации жизни; структурно-функциональную организацию наследственного материала на генном, хромосомном и геномном уровнях; роль биологических мембран в обеспечении межклеточных взаимодействий, механизмы мембранного транспорта и сигнализации в норме и патологических состояниях; основные механизмы поддержания постоянства генетического и клеточного гомеостаза; причины и механизмы возникновения наследственной изменчивости и их роль в формировании наследственной патологии человека и врожденных пороков развития; основные признаки наследственной патологии человека; основные принципы диагностики, профилактики и лечения наследственных болезней; основные принципы применения молекулярно-генетических методов и технологий в медицине молекулярно-биологическую и генетическую терминологию на международном языке Уметь: использовать знание молекулярно-генетические процессов для объяснения механизмов развития заболеваний; распознавать основные, наиболее распространенные наследственные заболевания человека; дифференцировать различные типы хромосом и распознавать нормальные и патологические кариотипы человека; применять генеалогический метод для прогноза наследственных заболеваний человека; использовать специальный справочный материал, молекулярно-биологическую и генетическую терминологию, электронные генетические базы данных и т.д. 2.5. Пререквизиты: школьный курс общей биологии, химия, медицинская биофизика 2.5. Постреквизиты: биохимия, гистология, микробиология, физиология, патологическая физиология, фармакология, внутренние болезни, детские болезни, неврология, детская стоматология. 2.6. Краткое содержание дисциплины. Строение и функции белков и нуклеиновых кислот. Биосинтез нуклеиновых кислот и белка. Основные пути передачи генетической информации. Молекулярные механизмы регуляции экспрессии генов прокариот и эукариот. Генетический аппарат клетки. Организация генома человека, прокариот, эукариот. Уровни структурной организации хромосом. Кариотип человека. Нарушение генетического гомеостаза и его проявление в патологии человека. Молекулярно-генетические методы исследования и их медицинское приложение. Молекулярная биология клетки. Молекулярная структура и роль биологических мембран в обеспечении межклеточных взаимодействий, механизмов мембранного транспорта и сигнализации в норме и патологических состояниях Понятие о клеточном цикле и его регуляции. Апоптоз. Канцерогенез. Генетические механизмы онтогенеза и их нарушение. Основы общей и медицинской генетики. Методы лабораторной диагностики, профилактики и лечения наследственных болезней. Основы популяционной генетики, экогенетики и фармакогенетики. 2.7. Тематический план занятий Тематический план лекций
Всего часов: 18 Тематический план практических занятий
Тематический план СРС
2.8. Задания для самостоятельной работы студентов (СРС)
Критерии оценок по дисциплине «Молекулярная биология и медицинская генетика» В качестве базовых данных выражения оценок в эквивалентных значениях использовали Шкалу переводов баллов БРБС для дисциплин 1-6 курсов, согласно которой выражали значения текущей успеваемости, рубежного контроля, самостоятельной работы студентов и самостоятельную работу с преподавателем и заключительного контроля знаний Шкала перевода баллов БРБС для дисциплин 1-6 курсов
1.2. Критерии оценок БРБС 1.Оценка «Отлично» - соответствует оценке « А » (4,0 или 95 – 100 баллов) и оценке « А- » (3.67 или 90 – 94 балла) Отлично «А» (95-100 баллов) ставится, если студент показывает достаточно полные знания программного материала по дисциплине, использует дополнительную литературу, умеет правильно трактовать биологические термины, понимать сущность и значение молекулярно-генетических процессов в норме и патологии и их медицинское значение. Свободно и без ошибок решает ситуационные задачи по биосинтезу белков, наследованию признаков, номенклатуре хромосом человека, умеет проводить анализ генеалогических прогнозов при наследственных болезнях, популяционной генетике. Качественно и своевременно выполняет самостоятельную работу, умеет работать с электронными базы данных, не испытывает затруднений при тестировании, правильно оформляет самостоятельные задания. Отлично «А - » (90-94 балла) ставится, если студент имеет отличную теоретическую подготовку по дисциплине, владеет всеми методами решения ситуационных задач, но допускает неточности в ответах и непринципиальные ошибки в значении биологических терминов, в сущности и правильности содержании самостоятельной работы. Своевременно и отлично сдает контрольные задания, тестовые задания.. 2. Оценка «Хорошо» - соответствует оценке « В+ » (3,33 или 85 - 89 баллов), оценке « В » (3,0 или 80 – 84 балла) и оценке «В- » (2,67 или 75 – 79 баллов) «Хорошо» « В+» (85-89 баллов) ставится , если студент показывает хорошие знания по дисциплине в пределах учебной программы, не допускает грубых ошибок при ответе, безошибочно решает ситуационные задачи, грамотно выполняет самостоятельную работу и под руководством преподавателя, успешно сдает контрольные задания и коллоквиумы, умеет систематизировать материал, умеет использовать электронные базы данных. Уровень усвоения материала составляет не ниже 85%., «Хорошо» «В» (80-84 балла) ставится, если студент освоил программный материал не менее, чем на 80%, усвоил фундаментальные понятия молекулярной биологии и генетики, свободно владеет биологической терминологией. Может выполнять самостоятельную работу и под руководством преподавателя, справляется с решением различных типов ситуационных задач. Своевременно и хорошо сдает коллоквиумы, справляется с тестовыми заданиями. Однако имеет пробелы в теоретических знаниях и практических навыках, допускает неточности и непринципиальные ошибки в ответах, не достаточно использует учебную и дополнительную литературу. «Хорошо» «В - » (75-79 баллов) ставится, если студент усвоил не менее 75% программного материала, имеет общие представления и понятия о молекулярной биологии и генетике, владеет практическими навыками, справляется с тестовыми заданиями. Способен выполнить задания, но под руководством преподавателя Владеет молекулярно-генетической терминологией. Успешно справляется с задачами разной степени сложности, но с участием преподавателя, допускает неточности. Своевременно и хорошо сдает коллоквиумы, но в ответах допускает ошибки, имеются пробелы в знаниях программного материала. 3. Оценка «Удовлетворительно» соответствует оценкам «С+» (2,33 или 70-74 балла), «С» (2,0 или 65-69 балла), «С - » (1,67 или 60-64 балла) «Удовлетворительно» «С+» (70-74 балла) ставится, если студент овладел программным материалом не менее, чем на 70%, имеет пробелы и в теоретической и практической подготовке. Нуждается в помощи преподавателя в решении ситуационных задач и других практических навыков. Испытывает затруднения при тестовом контроле усвоения знаний. Требуется помощь преподавателя в выполнении самостоятельной работы. «Удовлетворительно» «С» (65 – 69 балла), ставится если студент имеет существенные пробелы в усвоении программного материала, затрудняется в выполнении практических и самостоятельных заданий, не может обобщать и делать выводы. Слабо владеет специальной терминологией, с трудом решает ситуационные задачи и другие практические задания. Допускает ошибки в ответах и непринципиальные замечания при выполнении самостоятельной работы. Мало работает с учебной и дополнительной литературой «Удовлетворительно» «С -» (60 – 64 балла), ставится если студент освоил не менее 60% учебного материала по дисциплине, плохо усваивает программный материал, затрудняется в выполнении практических и самостоятельных заданий, коллоквиумов. С трудом решает ситуационные задачи и другие практические задания. Способен выполнить задания под руководством преподавателя, но затрудняется в самостоятельном выполнении. Допускает неточности и ошибки при выполнении самостоятельной работы «Удовлетворительно» «Д+» (55-59 балла) ставится, если студент очень слабо усвоил фундаментальные понятия молекулярной биологии и генетики, слабо владеет молекулярно-генетической терминологией. С трудом решает ситуационные задачи и другие практические задания. Несвоевременно сдает коллоквиумы, не справляется с тестовыми заданиями, нуждается в помощи при выполнении самостоятельной работы, оформления и содержания. «Удовлетворительно» « Д» (50-54 балла) ставится , если студент слабо владеет программным материалом, биологической терминологией, проявляет неумение самостоятельно решать ситуационные задачи, имеет слабые знания для тестового контроля, выполнения самостоятельных заданий. Не своевременно и слабо сдает коллоквиумы и контрольные задания. Нуждается в помощи преподаватели по теоретической части и практических навыков. Не работает с дополнительной литературой 4.Оценке «Неудовлетворительно» соответствует оценка «F» (0-49 баллов). «Неудовлетворительно» «F» (0-49 баллов) ставится , если студент овладел меньше половины программного материала, практически не овладел решением ситуационных задач, не знает основных понятий молекулярной биологии и генетике, не может по существу ответить на теоретический вопрос и выполнить соответствующие тестовые задания, затрудняется в сдаче коллоквиумов, выполнить самостоятельную работу без помощи преподавателя, делать выводы и обобщения. Допускает много неточностей, ошибок при реферативной работе. Общий объем усвоенного программного материала составляет менее 50% 1.3. Значения коэффициентов перевода оценки из буквенной системы в цифровой эквивалент баллов: 1. Для значений среднего текущего балла - коэффициент 0,3 2. Для значений среднего СРСП - коэффициент 0,3 2. Для значений рубежного контроля - коэффициент 0,5 3. Для значений СРС - коэффициент 0,2 4. Для значений ОРД - коэффициент 0,6 5. Для значений итогового балла - коэффициент 0,4
Контроль и оценка знаний студентов проводится по 100 бально-рейтинговой системе. Оценка текущей успеваемости обучающихся проводится преподавателем по результатам текущего, рубежного контроля и самостоятельной работе. Оценка учебных достижений студентов по каждой дисциплине определяется расчетом ОРД, которая складывается из аудиторных оценок текущего контроля, оценок рубежного контроля, самостоятельной работы и подсчитывается следующим образом:
ОРК – средняя оценка рубежного контроля СРС – средняя оценка самостоятельной работы
Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине при значении ОРД больше 50% и при условии отработки всех пропущенных занятий ОИК = ОРД х 0,6 + ИО х 0,4. Итоговая оценка складывается из двух составляющих компонентов: оценка рейтинга допуска составляет 60%, оценка итогового контроля - 40%. Рейтинговая оценка допуска по элективным дисциплинам определяется следующим образом ОРД = ОТК х 0,8 + СРС х 0,2, Где ОТК –средние значения текущего контроля, СРС – самостоятельная работа Итоговая оценка складывается из двух составляющих компонентов: оценка рейтинга допуска составляет 60%, оценка итогового контроля - 40%. ОИК = ОРД х 0,6 + ИО х 0,4. Время консультаций для текущего и рубежного контроля - еженедельно, согласно графика приема отработок преподавателей.
Время консультаций для итогового контроля за два дня до экзамена согласно расписанию экзаменов. 2.9. Литература основная и дополнительная На русском языке: Основная:
4.Генетика. Учебник для ВУЗов /Под ред. академика РАМН В.И. Иванова. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2006.– 638с.: ил. Дополнительная:
2.. Медицинская биология и генетика/ Под.редакцией Куандыкова Е.У. Алматы, 2004 2.10. Методы обучения и преподавания: Лекции: обзорные и проблемные Практические занятия: семинары, решение ситуационных задач, работа с мультимедийными базами данных, микроскопия препаратов, малые группы, деловые игры. Формы организации СРС: работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, решение ситуационных задач; решение тестовых заданий, подготовка и защита научных рефератов,презентации. 11. Критерии и правила оценки знаний: Текущий контроль: тестирование, устный / письменный опрос, решение ситуационных задач, проверка оформления результатов выполнения заданий и т.д. Рубежный контроль: коллоквиум Итоговый контроль: тестовый экзамен жүктеу/скачать 0,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
