Лекция: 20 Семинар: 8 СӨЖ: 62 Барлық сағат саны: 90 Аралыќ баќылау (АБ) 60
жүктеу/скачать 1,36 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 11. СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
- Қосымша
10. СЕМИНАР САБАЌТЫЊ ЖОСПАРЫ
11. СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
13. ПАЙДАЛАНАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР МЕН WEB САЙТТАР ТІЗІМІ Негізгі : Аль-Фараби. Трактаты о музыке и поэзий. – А., 1992 Байтұрсыноа А. Ақ жол – А., 1991 Веселовский А. Н. Историческая поэтика. –М.,1940 Тайлор Э. Первобытная культура – М., 1989 Анисимов А. Духовная жизнь перврбытного общесттва – М., 1978 Гусев В. Е. Эстетика фольклора – Л., 1967 Пропп В. Я. Фольклор и действительность – М.,1976 Эмельянов Л. И. Методолог, вопроы фольклористики – Л., 1978 Әуезов М. Әдебиет тарихы – А., 1991 Ысмайылов Е. Ақындар – А., 1956 Смирнова М. С. Казахская нарадная поэзия – А., 1967 Садырбаев С. Фольклор және естетика – А., 1976 Сейфуллин С. Қазақ әдебиеті // шығармалар 6-т – А., 1964 Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз әдебиеті. – А., 1974 Садырбаев С. Қазақ халқының ауыз әдебиеті. Хрестом-А.,1977 ҚосымшаҚазақ әдебиетінің тарихы 1-т 1,2-кітаптар. – А., 196031964 Қазақ фольклористикасының тарихы – А., 1988 Қазақ фольклорының тарихылығы – А., 1993 Марғұлан Ә. Ежелгі жыр, аңыздар. – А., 1985 Тұрсынов Е. Д. Қазақ ауыз әдебиетін жасаушылардың байырғы өілдері. – А., 1976 Қасқабасов С. Қазақтың халық прозасы. – А., 1985 Қоңыратбаев Ә. Қазақ эпосы және тюркологія. – А.,1987 Қазақ фольклористикасының тарихы. – А.,1988 Седеханов К. қазақтың Ұлы Отан соғысы кезіндегі халық поэзиясы-А.,1974 Төреқұлов Н. Қазақ совет халық поэзиясының жанрлық ерекшеліктері-А.,., 1979 14 .ҚОРЫТЫНДЫ БАҚЫЛАУ СҰРАҚТАРЫ ЖАЗБАША БАҚЫЛАУ Қазақ халықның ауызәдебиеті пәнінен билет тсұрақтары 1. Фольклор жанрының дамуындағы ортақ процестер. 2. Халық өлеңдерінің зерттелу тарихы мен классификациясы. 3. “Қобыланды батыр” жырының поэтикасы. 4. Қазақ фольклорының зерттелу жайы. 5. Наным-сенімдерге байланысты өлеңдер. 6. Қазақ ертегілерінің жанрлық түрлері. 7. Қазақ халқы ауыз әдебиетінің басқа ғылым салаларымен байланысы. 8. Тұрмыс-салт жырлары. 9. Эпостық жырлардың жанрлық түрлері. 10. Фольклордың тарихы мен теориясы. 11. Рулық қоғамдағы фольклор. 12. Батырлар жырындағы эпикалық кеңістік.. 13. Фольклордың көп қырлы бітімі мен синкреттілігі. 14. Хайуанаттар жайындағы ертегілер. 15. „Қозы Көрпеш- Баян сұлу” жырының сюжеттік желісі. 16. Қазақ жұмбақтарының жиналу, зерттелу тарихы. 17. Аңшылық жырлары. 18. “Қамбар батыр” жырының тақырыптық –идеялық мазмұны. 19. Қазақ фольклорының жанрлары мен түрлері. 20. Отбасы салтына байланысты өлең түрлері. 21. “Қыз Жібек” жырының көркемдік ерекшеліктері. 22. Мақалдар мен мәтелдер. 23. Феодализм дәуіріндегі фольклор. 24. Ертегілердің мәні. 25. Мақалдардың өзіне тән ерекшеліктері. 26. Қиял-ғажайып ертегілер. 27. “Айман-Шолпан” жырының сюжеті мен тақырыбы. 28. Наурыз туралы өлеңдер. 29. Мақалдардың өзіне тән ерекшеліктері. 30. Батырлар жырының тарихқа байланыстылығы. 31. Аңшылық жайындағы өлең-жырлар. 32. Еңбек – кәсіпке байланысты өлең- жырлар. 33. Батырлар жырының жиналуы мен зерттелуі 34. Шешендік сөздердің қызметі мен қоғамдық мәні. 35. Жұмбақтардың жасалу жолдары мен тәсілдері. 36. Балалар фольклорының жанрлық түрлері. 37. XV-XVIII ғасырлардағы жыраулық поэзия мен фольклордың байланысы. 38. Жұмбақтардың өзіне тән ерекшеліктері. 39. Айтыстың түрлері. 40. XVIII-XIX ғасырлардағы әдебиет пен фольклор. 41. Лирикалық өлеңдер. 42. Батырлар жырының құрылысы. 43. Батырлық ертегілер. 44. Тұрмыс-салт жырлары. 45. “Қыз Жібек” жырындағы образдар жүйесі. 46. Фольклор мен жазба әдебиет. 47. Ақындар айтысы. 48. “Ер Тарғын” жырының жиналуы және зерттелуі. 49. Түркі халықтарына ортақ ежелгі әдебиеттегі (V-XV ғ.) фольклордың ролі. 50. Үйлену салтына байланысты туған өлеңдер. 51. Балалар фолклорының жанрлық түрлері. 52. Халық лирикасының жанрлық ерекшелігі. 53. Батырлық ертегілер. 54. “Айман-Шолпан”жырындағы әдет-ғұрып мәселесі. 55. Қазақ фольклорының зерттелу тарихы. 56. Айтысты мазмұны мен тақырыбына қарай жіктеу. 57. Көңіл-күйді білдіретін шығармалар. 58. Фольклор мен әдебиет. 59. Жұмбақтар. 60. Батырлар жырының халықтық сипаты. 61. Лиро-эпостық жырлардың жиналуы. 62. Новеллалық ертегілер. 63. Қыз бен жігіт айтысы. 64. Төрт түлік мал жайындағы шығармалар. 65. Асан қайғы-аңыз кейіпкері. 66. Біржан мен Сараның айтысы. 67. Ауыз әдебиетінің әлеуметттік маңызы. 68. Тарихи жырлар. 69. Қазіргі кезеңдегі айтыстар. 70. Сатиралық ерегілер. 71. Шешендік сөздердің жиналу, зерттелу тарихы. 72. “Алпамыс” жырындағы образдар жүйесі. 73. Қазіргі қазақ әдебиеті және фольклор. 74. Қиял-ғажайып ертегілер. 75. “Қозы Көрпеш Баян сұлу” жиналу,зерттелу тарихы. 76. Әлемдік фольклортану ғылымындағы теориялық бағыттар. 77. Фольклордың көркемдік жүйесі, жанрлары. 78. Айтыстың тамашалық сипаты,көркемдік ерекшелігі. 79. Тәуелсіздік кезеңіндегі фольклордың жай-күйі. 80. Бөбектерге арналған өлеңдер. 81 Г.Потанин- қазақ фолклорын жинаушы әрі зерттеуші. 82. Шешендік сөздердің аңыздармен байланысы. 83. Ш.Уәлиханов- қазақ фолклорын жинаушы ғалым. 84. Тәуелсіздік жыллдарындағы айтыстар. 85. Жыраулық поэзия мен фольклордың байланысы. 86. Жұмбақ жанрының түркі халықтарының фольклорынан алатын орны. 87. В.Радлов– қазақ фольклорын жинаушы әрі зерттеуші. 88. 20-30 жылдардағы көркемдік ізденістер мен ауыз әдебиетінің байланысы. 89. Ойын өлеңдерінің атқаратын қызметі. 90. „Алпамыс батыр” жырының сюжеті мен тақырыбы. 15. СТУДЕНТТЕРДІҢ АКАДЕМИЯЛЫҚ БІЛІМІН РЕЙТИНГТІК БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау. Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды. Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс. Студенттердің білімін бағалау кредиттік оқыту жүйесінің міндетті элементі болып кіреді. Қорытынды бақылау-емтихан студенттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі. Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді. Емтиханның өту формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды. Студенттің білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40% құрайды, оны студент күнделікті бақылау (ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1;А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттау балдары), екіншісі – рейтинг балының 60% құрайды, ол қорытынды бақылау – емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші: R=(А1+А2)x0,6 + Э x0,4 Рейтингтің жоғарғы мәні – 100 балл Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі: GPA = 
И1 , И2 ,..., ИП – студенттің қорытынды балының сандық баламасы. К1 , К2 ,..., КП – студенттің оқыған пәндер кредиті 1 курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні «+Д» – 1,33 (55-59%) балдан кем болмауы керек, 2 курс студенті үшін – «+С» – 2,33 (70-74%), 3 курс студенті үшін «В-» – 2,67 (75-79%) кем болмауы керек. Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:
Пәннен F – деген баға алған студент жазғы семестрде оны қайта тапсыру керек жүктеу/скачать 1,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|