|
Лекция Білім беру жүйесін басқаруда басшылыққа алынатын негізгі мемлекеттік құжат
|
| Дата | 03.01.2022 | | өлшемі | 40,63 Kb. | | #108525 |
| Байланысты: Тест Химияны окыту адистемеси
Білім беру мазмұнына қандай факторлар әсер етеді
ғылым мен техниканың дамуы
ғалымдардың методикалық көзқарасы
озат педагогикалық тәжірибе
саясат
экономика
Балалардың оқу іс-әрекетіне қызығушылықтарын арттыру, ынталандыру әдістері
танымдық ойындар, пікір таластар
кітаппен жұмыс жасау, жекелеп сұрау
жазбаша жұмыстар, лекциялар
лабораториялық жұмыстар, жаттығулар
бақылау жұмыстар
Практикалық оқыту әдістері
жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар
тест, емтихан, лекция
сынақ, емтихан, лабораториялық жұмыс
иллюстрация, демонстрация, әңгіме
лекция
Білім беру жүйесін басқаруда басшылыққа алынатын негізгі мемлекеттік құжат
Қ.Р білім беру туралы заңы
Қ.Р тіл туралы заңы
Қ.Р гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы
Қ.Р білім беру саласындағы мемлекеттік саясат
Қ.Р этномәдениеттілік білім беру тұжырымдамасы
Педагогика курсының оқыту процесінің заңдылықтарына арналған білімі
дидактика
мектептану
педагогика тарихы
тәрбие теориясы
этнопедагогика
Мектепте оқыту процесін ұйымдастырудың негізгі түрі
класс-сабақ жүйесі
семинар сабағы
практикалық сабақ
конференция сабақ
лекция сабағы
Дидактиканың негізгі ұғымдары
оқыту процесі, оқыту әдістері
тәрбие
өзін-өзі тәрбиелеу
дамыту
қалыптастыру
Оқытудың тиімді жүйесін құрастыру мен айналысатын, оқу процесінің жобасын жасайтын педагогика ғылымының бағыты
дидактика
тәрбие теориясы
педагогикалық технология
әдістеме
басқару теориясы
... жылдардан бастап Қазақстанда химияны оқыту әдістемесін жасау жетілдіру қолға алынды
1940
1945
1980
1950
1941
Ғылымның жетістігін қамтитын оқыту принципі
ғылымилылығы
оқытудың жүйелілігі
жеткіліктігі
сабақтастығы
саналылығы
«Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге», Қарапайымнан күрделіге» деген оқыту принципі:
жүйелілік және бірізділік
ғылымилық
көрнекілік
теория мен тәжірибенің байланысы
оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу
Оқу пәндерінің құрамы жыл сайын мына құжатпен реттеледі
оқу жоспарымен
мектептің жылдық жоспарымен
мектеп жарғысымен
оқу бағдарламаларымен
күнтізбелік жоспармен
Практикада біліктілік пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдістері:
жаттығу, лабораториялық сабақ
мектеп лекциясы
ауызша сұрау
оқулықпен жұмыс
кітаппен жұмыс
Монолог әдісіне жататындар
лекция
әңгімелесу
диспут
конкурс
конкуренция
«Оқыту принципі» - бұл
дидактикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
ережелер
дидактикалық заңдар
дидактикалық заңдылықтар
ережелер, нормалар
16 Оқыту принципіне жататындар
ғылымилық, белсенділік, көрнекілік
коммуникативтілік
көпшілдік
жоғары сыйластық және оқушыға талап қоюшылық, мүмкіндігінше жоғары деңгейдегі сыйластық
мектеп және ата-ана іс-әрекетінің бірлігі
17 Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімі
дидактика
мектеп педагогикасына кіріспе
педагогика тарихы
тәрбие теориясы
этнопедагогика
18 Жалпы әдіс оқушының таным әрекетінің сипаты бойынша тарамдалады:
түсіндірме-иллюсбрагивті, іздестіру, зерттеу әдістері
тек қана іздестіру әдісі
интервью
дұрыс жауап жоқ
барлығы дұрыс
19 Грек тілінен аударғанда «технология» термині қандай мағына береді
шеберлік
басқару
бекіту
қайталау
қайта жаңғырту
20 Жаңа технология негізгі неше бағыттан тұрады
3
4
5
6
2
21 Оқушылардың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау
күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау жұмыстары, үй тапсырмаларын тексеру
әңгіме, кітаппен жұмыс
жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелеу
әңгіме, лекция, әңгімелесу
анкета
22 Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат
оқу жоспары
оқу бағдарламасы
жұмыс бағдарламасы
типтік бағдарлама
күнтізбелік жоспар
23 Оқулықтың атқаратын қызметі
дамытушылық, тәрбиелік, білімділік
хабарламалық, жаттығулық
тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдылық
комуникативтілік, ұйымдастырушылық, мотивациялық
жаттығулық, орталықтырылған бақылау
24 Өткен материалды жаңа материалмен байланыстыратын оқытудың дидактикалық принципі
бірізділігі
жеткіліктілігі
оқытудың көрнекілігі
ғылымилығы
саналылығы
25 Өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:
оқулықпен жұмыс
иллюстрациялау және демонстрациялау
үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау
әңгіме, оқулықпен жұмыс
жазу
26 Оқушылардың білімін тексеру және бағалау түрлері
күнделікті, тоқсандық, жылдық қорытынды
ауызша сұрау
бақылау жұмысы
оқушылардың оқу жұмысын қүнделікті бағалау
ай сайын
27 Педагогикалық технология
жүйе, тәсіл, жол және тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғылымындағы бағыт
технократия теориясы
қазіргі заманғы қоғамдық пікір бағыты
технологиялық негіздеу
педагогикалық негіздеу
28 Оқытудың екі-жақты сипаты мынандай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады
білім беру мен оқу
отбасы және мектеп
оқушы мен сынып
өздігінен білім алу мен оқу
білім беру мен тәрбиелеу
29 Оқыту процесі
мұғалім мен ол басқаратын оқушылар әрекетінің бірізді жиынтығы
дүниетанымдық және мінез-құлық негіздерін қалыптастыру
шығармашылық күш пен қабілеттерді дамыту
іскерлік, дағды жүйелерін саналы түрде игеру
білімді игеру
30 Оқушылардың білімін бақылау болып саналмайды
бір рет
күнделікті
үнемі
қорытынды
аралық
31 Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат
оқу кітабы
оқу жоспары
оқу құралы
оқу бағдарламасы
мұғалім журналы
32 Білім берудің мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар
оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
БҰҰ конвенциясы, декларациясы
сынып журналы, қүнделіктер, оқулықтар
Қ.Р конституциясы, тұжырымдамалар, заңдар
азаматтық кодекс, әлеуметтік кодекс
33 Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент
білімді практикада қолдану
бақылау
бекіту
педагогикалық диагностика
кірістіру
34 Оқу жоспары
тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат
оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пән бойынша материалдарды құрастырады
пән бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат
оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат
пән бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететін сағат саны
35 Оқу процесінің белсенді субьектісі
оқушылар мен мұғалімдер
ата-аналар
мектеп әкімшілігі
әдіскерлер
оқушылар
36 Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі-
өзіндік білімін жетілдіруі
білімін жетілдіру институты
әдістемелік бірлестік
ақпараттық сауаттылық курсы
жоғары оқу орындарының қызыметі
37 Оқу бағарламасы
әрбір оқу пәні бойынша, меңгеруге тиісті білімнің, шеберлікпен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат
оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат
сыныптарда оқылатын пәндермен, олардың сағат санын белгілейтін құжат
әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат
әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды құрастыратын құжат
38 Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін құраушы
Я.А. Коменский
К.Д. Ушинский
Платон
Сократ
В.А Сухомлинский
39 Оқыту процесінің қозғаушы күші:
оқыту процесінің қарама-қайшылығы
оқушы мен оқытушының дағды, білім, білікті меңгеруге бағытталған таным
дағды, білім, білік жүйесімен оқушыны қаруландыру
жарыс, жазалау, мадақтау
оқушы әрекетін басқару
40 Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе, - бұл
білім беру
оқыту
оқу
тәрбие
ғылыми таным
41 Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші
оқу танымдық іскерліктерді меңгеру
пән бойынша бағалар саны
нашар бағалардың болмауы
сыныптағы беделі
сабақ кезіндегі белсенділігі
42 Оқу жылының аясында барлық бағдарламалық материал өткеннен кейін мына сабақ түрлері өткізіледі:
білімді тексеру және бағалау сабақтары
семинар сабақтары
дәріс сабақтары
қайталау, өткен материалдарды жүйелеу сабақтары
жаңа білім игеру сабағы
43 Оқытудың техникалық құралдарына жатқызуға болады:
компьютерлерді
көрнекі құралдарды
кестелерді
демонстрациялауды
жаттығуларды
43 Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісіне жатқызуға болатын бақылау түрі
педагог оқушылардың компьютер бағдарламалардың көмегімен курстық жеке тақырыптары бойынша оқу барысындағы оқушылардың дамуына бақылау жүргізуі
кезекші мұғалімнің асханадағы оқушыларды бақылауы
сынып жетекшісі оқушылардың киімдерінің тазалығын қадағалап, бақылауы
биология пәнінде, мұғалім оқушылармен қатысуын қадағалап, бақылау
биология пәнінде, мұғалім оқушылармен бірге аралардың әрекетін бақылауы
44 Оқытудың мазмұны
оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдыларының жиынтығы
оқытудың нәтижесі
оқулықтың мазмұны
мектепте оқытылатын пәндер тізімін құрайтын білімедр шеңбері
ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы
45 Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:
күнделікті, үздіксіз, қорытынды
толық қорытынды
үздіксіз
күнделікті, фронтальді
жеке-дара
|
|
