Лекция №17 Понятие о способностях

На доске пословицы:

1. Способный человек везде дорог

2. Тот особен, кто на все способен

3. Способность без труда не принесет плода

Объясните смысл пословицы.

Что приходит на ум, когда слышите слово «способности»?

- Танцы, пение, творчество, успех, хорошие оценки

С помощью ваших ассоциаций давайте попробуем дать определение способностям.Способности – это индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условиями успешного осуществления данной деятельности, и обнаруживающие различие в динамике овладения необходимыми для нее знаниями, умениями и навыками.

А как вы считаете, способности у человека могут появиться сами по себе?

Способности сами по себе у человека не появляются. А что предшествует им.

Каждый человек от рождения имеет свои особенности строения тела, органов чувств и мозга. Это в психологии называют задатками. Задатки – значит заранее данные от природы либо по наследству качества. Врожденные особенности зрения, слуха, скорость и точность реакции, уравновешенность – все это задатки.

Свойства человека, обусловленные генетическими факторами, – это задатки.Задатки – это наши возможности, которые в благоприятных условиях могут вырасти в способности, а могут погибнуть, как семена, упавшие на каменистую почву.Например, в народе есть такое выражение «Медведь на ухо наступил». Что это значит?

- У него нет музыкального слуха, не умеет петь, …

Правильно. Нет у него от природы задатков к исключительному слуху. Не развить без задатков определенные виды способностей, или это дается с большим трудом.

+Давайте практически закрепим, как вы поняли, что такое способности, а что такое задатки.

(Лист бумаги поделить на два столбика)

Я умею Я хочу научиться

(записать по 3-4 варианта в каждом столбике).

+ Как вы думаете, в каком столбике способности.

(Мнения разделились).

+А теперь вместе определимся. Правы те, кто сказал, что способности во втором столбике. Способности не сводятся к знаниям, умениям, навыкам человека. Они являются предпосылкой к более быстрому и успешному выполнению какой-либо деятельностью.

Примером тому может послужить следующий небольшой рассказ:

Когда юный Моцарт в семилетнем возрасте давал концерты во Франкурте-на-Майне, к нему подошел мальчик лет четырнадцати.

- Как замечательно ты играешь! Мне никогда так не научиться.

- Отчего же? Ты ведь совсем большой. Попробуй, а если не получится, начни писать ноты.

- Да я пишу… Стихи …

- Это ведь тоже интересно. Писать хорошие стихи, вероятно, еще труднее, чем сочинять музыку.

- Отчего же, совсем легко. Ты попробуй …

Собеседником Моцарта был Гете…

+ Какими способностями обладали Моцарт, Гете?

- …

- …

Краткая инструкция: Каждый встает по очереди и называет, что он умеет. Если это же умеет кто-то другой в классе, то тоже встает и говорит фразу «Я тоже умею».

(Пример «я умею печь пироги» – «я тоже умею печь пироги») И т.д..

+ Вы сейчас увидели, что в нашем классе многие танцуют, многие поют, два человека хорошо рисуют, кто-то и танцует и поет и рисует одновременно, …., один умеет вырезать по дереву. О чем это говорит.

- Что у всех у нас разные способности.

+ Да ребята, вы правы.

+Способности бывают общие и специальные

Успешность выполнения любой деятельности определяется не какой-либо отдельной способностью, а комплексом, сочетанием способностей, своеобразным у каждого человека и характеризующим его как личность.

Виды способностей