| Домашнее задание.
1. Собрать материал об известных личностях, знаменитых своими способностями: во сколько лет у них появились способности к тому или иному виду деятельности.
2. Провести беседу с родителями и узнать какими способностями они обладают, и как наличие данных способностей помогло сделать выбор профессии.
Те способности, которые наиболее ярко выражены у каждого из вас, вы написали на стикерах. Сейчас каждый подойдет к доске и приклеит на листок ватмана. Это будет «копилкой» СПОСОБНОСТЕЙ вашего класса.
Подведение итогов урока. Я буду по очереди задавать командам вопросы. Если команда затрудняется ответить на вопрос, этот вопрос задается второй команде и у них появляется возможность заработать дополнительный балл.
1.Что такое способности? (Способности – это индивидуально-психологические особенности человека, которые проявляются в деятельности и являются условием успешности её выполнения)
2. На какие две большие группы делятся способности? (Общие и специальные)
3. Каким ученым был дан глубокий анализ проблемы способностей? (Теплов)
4. Наличие потенциально высоких способностей у какого-либо человека? (Одаренность)
5.Что является предпосылками развития способностей? (Задатки)
5. Назовите структуру способностей (Ведущие и вспомогательные свойства).
6. Какие выделяют уровни способностей? (Репродуктивный, реконструктивный и творческий)
7. Назовите фамилии зарубежных психологов XXвека, которые пытались измерить способности (Айзенк, Кетелл, Спирмен, Бине).
8. Что использовали для измерения способностей? (Тесты, наблюдение за успешным выполнением деятельности)
9. На какие пять типов Климов разделил все многообразие профессий в зависимости от объекта, на который он направлен? (Человек − техника, Человек – знак, Человек – художественный образ, Человек – человек, Человек – природа)
10. Как называют высокий уровень развития способностей? (Талант)
Достарыңызбен бөлісу: | 
