Lesson Study тәсілінің тиімділігі

Уақыты: 14.04.2016ж

Сынып: 4

Мұғалім: Досмаганбетова М.К.

Орманның оянуы

Тақырыптың мазмұнын ашып түсінеді. Ағаштардың қоршаған ортаға берер пайдасы туралы білімдері тереңдейді. Достық, бірлік, ынтымақтастық туралы ойлары артады.

Сын тұрғыдан ойлау бойынша оқиғаны талдап, салыстырады.Сыни тұрғыдан ойлана отырып, өз ойын еркін жеткізе білді. Оқушылардың сөйлеу дағдысы қалыптасады. 

Презентация, бағалау парағы, сюжетті суреттер,флипчарт, стикер, интербелсенді тақта, мақал-мәтелдер, ағаштар туралы деректер

Біз әдепті баламыз,

Біз ерекше боламыз!

Қонақтарды көргенде,

-Сәлеметсіздер ме!-деп

Сәлемдесіп аламыз!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөліну

Ағаш суреттері арқылы топқа бөлініп, топ басшысын сайлайды. Әр топқа бағалау парақшасын беру, топ басшысына бағалату.

Шырша, қарағай, емен, қайың.

Өткенді кайталау

І.Жансүгіровтың «Көкшетау» өлеңін мәнерлеп оқиды.

Көкшетау суреттерінің артындағы сұрақтрға жауап береді.

-Кім оқып береді?

1. Өлең жазған ақын туралы не білесіңдер?
2. Өлеңде не туралы айтылған?
3. Ақын суреттеп отырған таудың аты қандай?/Көкшетау/
4. Ол тау Қазақстанның қай жерінде?
5. Осы өлең бойынша қандай сурет салар едің?
6. Қазақстан Республиканың басқа тауларын атап бер./Алатау,
7. Өлеңдегі теңеулерді оқып бер
8. Ілияс Жансүгіровтың «Көкшетау»өлеңі саған ұнады ма?
Ұнаса немен ұнағанын айтып бер.

Қызығушылықты ояту

- Топқа қандай суреттер арқылы бөліндік?

- Ағаштар шоғырланып өсетін жерді қалай атайды?

- Орман туралы ойларың қандай?

- Ендеше біз Жолтай Әлмашұлының «Орманның оянуы» атты әңгімесін өтеміз

Сабақтың мақсатын хабарлау

1. Жолтай Әлмашұлының өмірбаяны, шығармашылығымен танысамыз.

2. Жаңа мәтінмен топпен бірлесе отырып түсінеміз.

3. Орман да тіршілік иесі екеніне көзіміз жетеді.

4. Бірлік, ынтымақ, достық туралы ой қойғаймыз.

Мағынаны тану

Жолтай Әлмашұлы 1957 жылы 14 ақпанда қазіргі Қызылорда облысы Жаңақорған ауданындағы Қыраш ауылында дүниеге келген. 1974-1979 жылдары әл-Фараби атындағы Қазақ мемлекеттік университетінің журналистика факультетінде оқыды. 1979-1989 жылдары Қызылорда облысында газеттерде, комсомол жұмысында болды. 1989-1991 жылдары Алматы жоғары партия мектебінде оқыды. 1991 жылдан бастап Қазақстан Компартиясы Орталық комитетінің аппаратында, Президент пен Үкімет апараттарында референт, консультант, сектор меңгерушісі, бөлім меңгерушісінің орынбасары секілді қызметтер атқарып келді. Бүгінде Республика Үкіметі үкіметтік басылымдарының Бас редакторы. «Балдырған» журналының жабық бәйгесінің бірнеше дүркін жеңімпазы. Түркістанның 1500 жылдығына арналған әдеби шығармалар бәйгесінде жүлде алған. 

Мәтінді бөлімдерге бөліп оқыту

• 
  1-бөлім: Екі адамның әңгімесі
  
• 
  2-бөлім: Орманға баруы
  
• 
  3-бөлім: Орман ішіндегі оқиға
  
• 
  4- бөлім: Орманның оянуы
  

Мынау – менің жүрегім,

- Осы әңгімеге ұқсайтын қандай шығарманы оқыдық?

1 топ. «Ағаштар неге ашуланды?» және «Орманның оянуы » әңгімесін салыстыр

2 топ. Ағаштар туралы мәлімет айту

3 топ. «Ағаштардың қоршаған ортаға пайдасы» дәптерге эссе жазу.

4 топ. Достық ,мейірім,жақсылық туралы мақал айту.

Кей кезде ағаштарды кесеміз, қай уақытта кесуге болады?

Қай уақытта кесуге болмайды?

Суреттер арқылы ойларын қорытындылайды?

Әңгімені оқиды, 5 сұрақ дайындап келу.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқушы ның аты -жөні		Үй жұмысы ның орында луы (сұрақтарға жауап беруі)		Мәтін нің мазмұ нын айтуы (Толық айту-5ұ; іркіліп айту-3 ұ; жартылай айтуы-1 ұ)		Топпен жұмыста (Көңілге жағымды-5 ұ; ой қосуы орташа-3ұ; ынтасы төмен-1 ұ)	Ойын еркін жеткізе алуы (еркін сөйлеуі-5ұ; еркін сөйлей алмауы-3ұ; мүлде араласпай отыруы-1 ұ)		Қоры тынды

Кері байланыс



100%



75%



50%

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Lesson Study Бірнеше мұғалімнің (бір пәннің немесе параллель сыныптар мұғалімдерінің) бірлесе проблеманы талқылауы, сабақ жоспарлауы, бір мұғалімнің сабақ өтуі және басқаларының сабақ барысын қадағалауы, сабақтан соң, тәжірибе жайлы мұғалімдердің қайтадан пікірлесуі ... Lesson пәндер бойынша оқушылардың білім деңгейін көтеру және оқыту әдістемесін жетілдіру мақсатында, сонымен қатар оқыту үшін бағалау сияқты тәжірибелік әдістерді әзірлеу мақсатында табысты пайдаланылады.

4 «В» және 4 «Г» сыныбында білім сапасын көтеру, сонымен қатар, пән мұғалімдерінің өзара тәжірибе алмасуын, кәсіби шеберлігін арттыру, мұғалімдер және оқушылар арасындағы диалогтік әңгіме арқылы бір-бірімен қарым –қатынасты қалыптастыру, бақылау дағдыларын дамыту мақсатында

4 «В» және 4 «Г» сыныбында Lesson Study тәсілі бойынша зерттеу сабағына өтті. Сынып жетекшісі М.К. Досмаганбетова, орыс тілі пәні мұғалімі Ж.О.Уалиева және бастауыш сынып мұғалімдері М.Н.Айдарбекова, З.О.Махметова бірлесіп Lesson Study өткізу жоспары құрылды. 

2. Іштей оқыды