МАД
|
Тәрбиеші:
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Тақырыбы
|
Үй
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру.
|
Көрнекіліктер
|
Үлестірмелі суреттер, плакат т.б
|
Іс-әрекет кезендері
|
Тәрбиеші әрекеті
|
Балалардың іс — әрекеті
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
|
Шаттық шеңбері
– Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық!
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
|
Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.
|
Ұйымдастыру іздестіру
Жаңа сабақ
|
Жаңа білімге байланысты видеожазба тамашалау
Алған әсерлерімен бөлісу
Жасалу жолымен танысу
Сенің үйің қандай?
Кімдер өмір сүреді?
|
Балалар барлық қимылдарды тәрбиешіге қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Сергіту сәті
|
«Мен білемін».
Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.
Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.
– Мен ұлдардың бес атын білемін:
Арман – бір
Аділет – екі
Қуаныш – үш
Асхат – төрт
Нариман – бес
Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).
|
Оқушылар ойын ойнайды
|
Рефлексивті — түзетушілік
|
Сарамандық жұмыс
|
Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Білу
|
Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.
|
Өзіне үйренгені
|
Жаңа білімді түсінеді
|
Үйрену
|
Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.
|
