Үлгі сабақтар Сауат ашу Оқу іс –әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы

 

МАД		Тәрбиеші:	Уақыты:		Кабинет:
Тақырыбы		Сөйлеммен танысайық
Сабақтың мақсаты		1) Балаларға сөйлем туралы түсінік беру. Суретке қарап сөйлем кұрау. 2) Балалардың ой-өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын, тілін дамыту. 3) Балаларды ұғымталдықка, әдептілікке тәрбиелеу.
Көрнекіліктер		Үлестірмелі суреттер, плакат суреттер, жүмбақтар, буындар, үлестірмелі карточкалар.
Іс-әрекет  кезендері		Тәрбиеші  әрекеті		Балалардың   іс — әрекеті
Психологиялық ахуалды қалыптастыру		– Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық! Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу!		Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.
Ұйымдастыру  іздестіру         Жаңа сабақ		Өзі сондай нәзік, Су құйсақ кетеді. Алақанын жазып. Бұл не болды, балалар? — Гүл. — Дұрыс. Гүл екен (суретін көрсетеді). — Енді осы гүл сөзін пайдаланып бірнеше сөздер айтайық. — Дала. Гүл. Ашыды. Әдемі. Бақ. — Дұрыс. Енді осы сөздерді бір-бірімен байланыстырып айтып көрейік. Балалар, біз бүгін сендермен сөйлем туралы түсініп, оның қалай жасалатынын үйренеміз. — Гүл қайда өседі? Тәрбиеші: - Гүл қандай? — Енді осы сөздерді біріктіріп айтайық. — Далада әдемі гүл өседі. — Сөздер бірігіп белгілі аяқталған ойды білдіреді. Сөйлем төрт сөзден құралып түр. Сөйлемде сөздер бір-бірімен байланысып тұр.		Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.
Сергіту сәті		«Мен білемін». Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту. Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу. – Мен ұлдардың бес атын білемін: Арман – бір Аділет – екі Қуаныш – үш Асхат – төрт Нариман – бес Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).		Оқушылар ойын ойнайды
Рефлексивті — түзетушілік		Сабақты "Кім шапшаң сөйлем құрайды?" ойынымен аяқтау.		Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.
Күтілетін   нәтиже:
Білу	Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.
Өзіне үйренгені	Дауыс  ырғағын, артистік  қабылеттерін  дамытты.
Үйрену	Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

Оқу  іс –әрекетін  ұйымдастырудың  технологиялық  картасы.

 

МАД		Тәрбиеші:	Уақыты:		Кабинет:
Тақырыбы		Дене тәрбиесі туралы әңгіме.
Сабақтың мақсаты		Салауатты өмір салтын ұстануға баулу. Спортқа деген қызығушылығын арттыру.
Көрнекіліктер		Үлестірмелі суреттер, плакат т.б
Іс-әрекет  кезендері		Тәрбиеші  әрекеті		Балалардың   іс — әрекеті
Психологиялық ахуалды қалыптастыру		Спорт – көркі өмірдің, Спорт - досың, серігің. Жаттықсаң шымыр боларсың, Шынығып, өсіп, толарсың,		Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.
Ұйымдастыру  іздестіру         Жаңа сабақ		1 - ойын «Допты шапшаң бер» Әр топтың алдыңғы жағынан 6 - 8 м қашықтықтан шеңбер сызылады. Шеңберде топ басшысы допты ұстап тұрады. Жүргізушінің берген белгісі бойынша топ басшы өз жағының 1 - ойыншысына лақтырады да, өзі жүгіріп барып саптың соңына тұрады. 1 - ойыншы қолына доп тиісімен шеңберге жүгіріп келіп, допты келесі ойыншыға лақтырады. Ойын осылайша ақырғы ойыншыға дейін жалғасады. Топ басшысы шеңберге қайта келгенде ойын аяқталады. Топ басшы шеңберге бұрын келген топ жеңіске жетеді. 2 - ойын «Допты домалатып тез лақтыр» Сөре сызығынан 5 - 7м жерде параллель сызық сызылады. Белгі бойынша 1 - ойыншылар допты сызыққа дейін домалатып тура сызыққа допты тигізіп, қолына алып 2 - ойыншыға кеуде алдынан лақтырады да өзі саптың артына барып тұрады. Ойын осылай жалғасады. Топ басшы соңғы ойыншыдан допты алған мезгілде ойын аяқталады. 3 - ойын «Кім шапшаң» Ойыншылардың аяқтарына тұсау салынып, бірінің артына бірі лек түзеп, сапта тұрады. Белгі бойынша 2 - ойыншы шапшаң жүріп, белгілі арақашықтықтан айналып келесі ойыншыға қолын тигізеді. ойын осылай жалғасады. 4 - ойын «Картобыңды егіп кел де, жинап ал» Ойыншылардың алдында арасы 1м қашықтыққа түзу бойынша сызылған 10 кішкене шеңбер және топ басшының қолында дорбада 10 картоп болады. белгі бойынша топбасшылар картопты шеңберге отырғызады да шапшаң жүгіріп барып дорбаны 2 - ойыншыға береді. Ол картопты жинайды, 3 - ойыншы егеді. Ойын осылай жалғасады. Топ басшы дорбаны соңғы ойыншыдан алған мезгілде ойын аяқталады.		Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.
Сергіту сәті		«Паравоз» Мақсаты: Балалардың бірінің артына бірі тіркеліп тұрып паравоз сияқты жүруге, өлең жолдарын қайталап айтуға үйрету. Мазмұны: Қатар - қатар тұрайық, Кәне, кәне, сұрайық. Кімнің болса бойы ұзын Паравозы пойыздың Кімнің, апай, бойы ұзын Паравозы ол пойыздың?! Тәрбиеші бойы ұзын баланы көрсетеді. Сол бала паравоз болып алда тұрады. Ал қалғандары соның артынан ұстап тұра бастайды. Ал, паравоз баста алға, Бәрімізді басқар да! Пш - пш, пш - пш!- біз кеттік Жүрісті біз гулетіп Жүрісті біз гулетіп Гу - гу, гу - гу, гуілдеп Қалып қойма біріңде Пш - пш, пш - пш!- біз кеттік жүрісті біз үдеттік.		Оқушылар ойын ойнайды
Рефлексивті — түзетушілік		«Кім ұқыпты?» Ортаға төсеніш қойылады. Әр топтан 1ойыншыдан шығып, Еңкейіп саусағының ұшына қарап 10рет айналады да болған соң төсеніштен тоңқалаң асып допты алып серіктесі ұстап тұрған сақинаға лақтырып түсіруі керек.		Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.
Күтілетін   нәтиже:
Білу	Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.
Өзіне үйренгені	Жаңа білімді түсінеді
Үйрену	Дене жаттықтыруға арналған тапсырмаларды орындай алады