Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод



Pdf көрінісі
бет172/477
Дата31.01.2023
өлшемі5,42 Mb.
#166991
түріЛитература
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления

 профессиональная аттестация 
– периодическая оценка профессиональной 
квалификации в целях определения соответствия занимаемой должности и 
обоснования рекомендаций по должностным назначениям, перемещениям, 
а также направлению на учебу, переподготовку; 
8)
 профессиональная реабилитация 
– восстановление функционального состояния 
организма и психики после напряженной работы и перенесенных заболеваний, 
при развитии стойких отрицательных доминантных состояний в результате час-
тых профессиональных неудач и т. п. 
Содержание каждого из перечисленных этапов является специфическим с точ-
ки зрения целей, методов, средств, сроков их реализации. Общей для них является 
необходимость определения тех показателей, которые являются критериями ус-
пешности процедур диагностики, прогнозирования и формирования профессио-
нальной пригодности. Конкретное содержание этих показателей, их роль в профес-
сиональной пригодности определяется характером (целями, методами) ме-
роприятий на каждом из этапов формирования профессиональной пригодности.
На первом этапе эта оценка проводится на основе, главным образом, качест-
венных показателей, носящих стимулирующий, направляющий и осведомительный 
характер. На втором и третьем этапах (профориентация и отбор) диагностируется 
состояние компонентов психологической структуры личности, либо только про-
фессионально важных качеств для конкретной деятельности. На четвертом этапе 
(профподготовка) используются результирующие показатели оценки выполнения 
конкретных заданий и психофизиологические показатели оценки «цены» деятельно-
сти (степени напряженности выполнения заданий). Уровень профессиональной 
адаптации (пятый этап) определяется по показателям выполнения профессио-
нальных нормативов и качественным оценкам психологической и социально-
психологической адаптации. На этапе профессиональной деятельности основными 
показателями пригодности служат данные об эффективности, надежности и безо-
пасности труда и сведения о заболеваемости. На восьмом этапе (профессиональная 
реабилитация) оценка эффективности мероприятий производится на основании 
данных о скорости, полноте и устойчивости восстановления профессиональной ра-
ботоспособности (пригодности). 


191 
Профессии и их требования к индивидуальным особенностям человека чрезвычайно 
изменчивы, в то время как сами характеристики человека в природной своей основе яв-
ляются относительно устойчивыми.
К.М. Гуревич и В.Ф. Матвеев [44] применительно к психологическим качествам че-
ловека отмечают, что некоторые его свойства остаются практически неизменными (на-
пример, свойства нервной системы, темперамент), другие изменяются на протяжении дос-
таточно длительного периода времени (способности, черты характера, эмоциональная сфе-
ра), третьи более адаптивны, изменчивы (познавательные процессы, психомоторика, воле-
вые качества). Но изменчивость последних качеств достаточно пролонгирована и имеет 
определенные закономерности и ее можно предсказать и скорректировать. 
Далее уместно обратить внимание на высказывание Е.А. Климова о том, что выра-
жение «профпригодность» условно: если принять наличные условия и средства труда и 
особенности человека за нечто неизменное, то можно рассматривать людей как более или 
менее пригодных для данной работы «здесь и сейчас». Другими словами, свойство пригод-
ности может приписываться человеку лишь как ситуативное – присущее, строго говоря, не 
ему, а системе «субъект – объект». Что касается человека, то пригодность его формируется 
в самой деятельности, так что до включения в активную деятельность соответствующего 
рода и быть не может ожидаемой пригодности в целом и в «готовом виде» [44]. 
Свойство пригодности к конкретной профессии довольно динамично из-за постоян-
ного развития как самой деятельности, так и личности профессионала. Профессиональ-
ный путь субъекта связан с периодическим и частичным изменением требований дея-
тельности путем смены или совершенствования ее средств, постановкой новых трудовых 
задач, появлением экстремальных условий, нарушений в организации деятельности и т. п.
Многие профессии существенно меняют свое содержание в связи с процессом авто-
матизации систем, возрастанием объема трудовых задач, выполнением совмещенной и со-
вместной деятельности, что отражается в характере профессиональных требований к чело-
веку. Конечно, не все профессии требуют от субъекта труда каких-то особых качеств, 
функциональных возможностей. Многие профессии массового характера при наличии все 
же тех или иных специальных требований к наличию и состоянию определенных профес-
сионально значимых качеств могут быть освоены относительно легко. Но существует нема-
лое и все возрастающее количество профессий, довольно сложных, динамичных в своем 
развитии, требующих серьезной подготовки и предъявляющих высокие требования к харак-
теристикам личности и организма субъекта деятельности. Пригодность именно к таким 
профессиям, ее оценка и формирование являются серьезной социально-экономической и 
личной проблемой, определяющей ее научное и прикладное содержание. 
При изучении системы «человек – профессия» следует принимать во внимание це-
лый комплекс характеристик человека, от которых в большей или меньшей степени зави-
сит конечный успех в профессиональном становлении и которые в совокупности опреде-
ляют (предопределяют) уровень профессиональной пригодности человека. Основными из 
этих характеристик являются следующие: 
1)


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   ...   477




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет