М. Б. Усманова, К. Н. Сакарьянова



жүктеу/скачать 1,95 Mb.
бет25/96
Дата26.01.2022
өлшемі1,95 Mb.
#115014
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   96
Байланысты:
Химия 8 класс МР


Часть урока

Запланированные действия на уроке

Оценива- ние

Ресурсы

учителя

учеников

1 мин

Начало

Орг. момент. Проверка уча- щихся. Деление учеников

Подготовка к уроку Ученики делятся на три




Разно- цветные


134








классе на три группы по цвету стикеров.

1-я гр. «Литий» 2-я гр. «Натрий» 3-я гр. «Калий»
группы по названию ще- лочных металлов.




стикеры с названия- ми групп

7 мин




Обзор домашнего задания

Я тебе – ты мне.



  1. Если формула кислоты H2ЭО3 и её молярная масса равна 82, определите кисло- тообразующий элемент и его место в ПС.

  2. Как изменяются характе- ристики элементов в группах сверху вниз?

  3. Почему свойства элемен- тов изменяются периодичес- ки?

  4. Как меняются металличе- ские свойства в ряду K–Ca–?

Составление постеров и их защита.

Взаимо- контроль 1 2

2 3


3 1

листы А4,

маркеры


27 мин

Середи- на

Ознакомление с текстом по учебнику, § 31, стр.107–110. 1-я гр. Об естественных се- мействах.

2-я гр. Щелочные металлы.
Работа с учебником,

§31, стр. 108–110

Ключевые слова записыва- ют в тетрадях.

Каждая группа составляет
Светофор

Учебник,

§31, стр. 108–110

Рабочие



135









3-я гр. Сравнительная харак- теристика щелочных метал- лов и их применение.

постер и защищает его.

«Свето-

фор».


тетради по химии А4 листы, маркеры

8 мин

Конец

Вопросы для закрепления: 1-я гр. Выполните задание С-1 на стр. 109.

  1. я гр. Выполните задание С-2 стр. 109.

  2. я гр. Выполните задание С-3 стр. 109–110.

Задания выполняют в ра- бочей тетради.

Оценка учителя.




1 мин

Задание на дом

§31, задания АВС на стр. 109–110.

Записывают в дневники.




Учебник

§31, А,В



стр.107– 110

1 мин

Рефлек- сия

Узнали об естественных се- мействах элементов.




Оценивают смайлика- ми.





Тема урока №36. Галогены, инертные газы

Школа №

Класс 8«А»

ФИО учителя

Цели проведения

Присутствовали

Отсутствовали

Цели обучения

знать естественные семейства галогенов и инертных газов


136


Цель урока
Ожидаемые результаты

Все ученики

знают расположение галогенов и инертных газов в ПС

Основная масса учеников

знают электронное строение этих элементов

Некоторые уче- ники

знают, что галогены – типичные неметаллы, поэтому в химических реакциях являются окислителями

Языковые цели

Галогены, инертные газы, пассивность, завершенный слой

Межпредметные связи

Физика

Предыдущие знания

Щелочные металлы., естественные семейства химических элементов

Ход урока

Время

Часть урока

Запланированные действия на уроке

Оценива- ние

Ресурсы

учителя

учеников

2 мин

Начало

Орг. момент. Проверка уча- щихся. Деление на три груп- пы по названию элементов.

  1. я гр. «Хлор».

  2. я гр. «Неон».

  3. я гр. «Аргон».

Подготовка к уроку. Деление учеников на три группы.




Стикеры с назва- ниями

5 мин




Обзор домашнего задания 1-я гр. В какие цвета окра- шивают пламя соединения щелочных металлов?

2-я гр. Почему щелочные ме-
Отвечают с места устно.

Взаимо- оценка

листы

А3, А4,


маркеры


137









таллы легко отдают валент- ные электроны?

3-я гр. Почему реакционная способность щелочных ме- таллов увеличивается сверху

вниз по группе?











20 мин

Середи- на

Усвоение новой темы

§32, стр. 110–114. Все груп- пы работают с текстом §32: а) галогены;

б) инертные газы.


Работа с учебником.

Все группы работают на местах с текстом §32, стр. 110–114.

Ключевые слова записыва-

ют в рабочие тетради.



Учебник,

§32, стр. 110–114

Рабочие тетради,

ПС


10 мин

Конец

анализ и закрепление новой темы

1я -гр. Почему инертные газы характеризуются низкой ак- тивностью в химических ре- акциях?



  1. я гр. Каким образом щелоч- ные металлы и галогены за- вершают свои внешние энер- гетические уровни?

  2. я гр. По реакции 2NaІ +

Каждая группа выполняет

все 3 задания.

Защита постеров каждой группой.


Оценка учителя.

Рабочие тетради. Учебник,

§32.



138








+ 2H2SО4 = І2 + SО2 + na2SО4

+ 2H2O

в реакцию вступило 75 г

иодида натрия. Определите массу, объем, количество вещества и число молекул сернистого газа (16 г; 5,6 л;

0,25 моль; 1,505 UQ23)











1 мин

Задание на дом

Задания АВС после §32, стр. 113–114.

Записывают в дневниках.




Учебник,

§32, стр. 113

2 мин

Рефлек- сия

Ученики углубили знания по галогенам и инертным газам.

«Две звезды, одно жела-

ние».


Оценивают смайлика- ми.

Смай- лики, стикеры


139



Тема урока №37. Металлы и неметаллы

Школа №

Класс 8«А»

ФИО учителя

Сроки проведения

Присутсвовали

Отсутствовали

Цели обучения

8.2.1.7. – прогнозировать свойства химического элемента в зависимости

от положения в Периодической таблице

Цель урока
Ожидаемые результаты

Все ученики

знают положение металлов и неметаллов в Периодической системе

Основная масса учеников

знают электронное строение металлов и неметаллов

Некоторые уче- ники

знают роль металлов и неметаллов в химических реакциях

Языковые цели

металлы, неметаллы, благородные, рассеянные, редкие металлы, летучие водородные соединения неметаллов

Межпредметные связи

Физика, экология

Предыдущие знания

Галогены и инертные газы

Ход урока

Время

Часть урока

Запланированные действия на уроке

Оценива- ние

Ресурсы

учителя

учеников

2 мин

Начало

Орг. момент. Проверка уче- ников.

Подготовка к уроку.








140


6 мин




Обзор домашнего задания

Вопросы–ответы:

  1. Формулы валентных элек- тронов галогенов?

(ns2np5)

  1. Почему фтор проявляет ва- лентность, равную 1?

  2. Какие инертные газы склонны к образованию хи- мических соединений?

  3. По уравнению реакции 2KI+Cl2=2KCl+I2 образовалось 63,5 г иода.

Сколько иодида калия всту-

пило в реакцию? (83 г)
Ученики отвечают по оче- реди с места.

Первые 5 учеников оценива- ются

ІA доска, листы А4 с зада- ниями, рабочие тетради

24 мин

Середи- не

Работа с учебником.

§33, 114–115 стр.

Сравнить металлы и неметал- лы по следующим характери- стикам


  1. Расположение в ПС

  2. Число валентных электро- нов

  3. Склонность отдавать или

принимать электроны.

Ученики работают с тек- стом §33, стр. 114–115. Ключевые слова записыва- ют в тетради.
Перепишите в рабочую тет- радь словарь, стр. 115–116 Выводы, стр. 116




Учебник,

§33, стр. 114–116


141









  1. Значения атомных радиу- сов

  2. Изменение активности по

группам сверху вниз

  1. Основность гидроксидов

металлов и неметаллов.










6 мин

Конец

Ответьте на вопросы АВС на

стр. 115


Отвечают, используя текст

§33.





Учебник,

стр. 115


1 мин

Задание на дом

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   96



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет