М. Б. Усманова, К. Н. Сакарьянова
жүктеу/скачать 1,95 Mb.
|
Химия 8 класс МР
Решение задач 4 и 5.Решение: Составление уравнений реакции: 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 , моль 2 1 М, г/моль 158 32 2H2O2=2H2O+O2 , моль 2 1
2HgO=2Hg+O2 , моль 2 1
Расчет количеств веществ (исходных): m ; KMnO M 4 7,9 0, 05 158 моль
H O 2,01 0, 059 моль
2 2 34 HgO 1,085 0, 005 217
4 Расчет количества вещества, масс, числа молекул кислорода по уравнениям: а) 2 моль KMnO4:1 моль O2=0,05 моль KMnO4:х моль O2
б) 2 моль Н2O2:1 моль O2=0,059 моль Н2O2:х моль O2 x=0,0295 моль O2 в) 2 моль НgO:1 моль O2=0,005 моль НgO:х моль O2 x=0,0025 моль O2 5 m = · M; m (O ) = 0,025 · 32 = 0,8 г 1 2
N NA N NA 1 N = 0,025 · 6,02 · 1023 = 1,5 · 1022 молекул 2 N = 0,295 · 6,02 · 1023 = 1,78 · 1022 молекул 3 N = 0,0025 · 6,02 · 1023 = 1,5 · 1021 молекул 335 Решение: Составление уравнения реакции: 3Fe + 2O2 = Fe3O4 , моль 3 2 M, г/моль – 32 m, г 64 Расчет массы кислорода по уравнению: 3 моль Fe : 64 г O2 = 1,5 моль Fe : x г O2 х = 32 г m = 32 г. Ответ: m = 32 г. Учитель напоминает ученикам, что кислород образует- ся в природе в результате процесса фотосинтеза, который является каталитическим процессом. h 6CO2+6H2O хлорофил
C6H12O6+6O2 Наряду с полезными процессами в природе идут про- цессы разрушения с участием О2. Все эти процессы идут с использованием кислорода. Из-за того что процесс фотосинтеза идет непрерывно, не- смотря на постоянный расход, уровень кислорода в воз- духе сохраняется относительно одинаковым. Круговорот кислорода в природе учитель объясняет по схеме в учебнике. Реакции брожения лежат в осно- ве таких производственных процессов, как производство вина, кисломолочных и хлебобулочных изделий. Дыха- ние, горение, обжиг – основные стержни жизнедеятель- ности и производственных процессов. Применение кис- лорода объясняется на основе схемы 5 учебника. По ходу рассказа учитель заполняет схему (заранее заготовлен- ную). Ученики работают синхронно с учителем, занося все записи в свои тетради. Такое творческое содружество учителя с учениками, с одной стороны, облегчает труд учителя, с другой – способствует целостному восприятию темы учениками. В природе существует два вида простых веществ кис- лорода: кислород (О2) и озон (О3). Их сравнительная характеристика дана в таблице. Ученики слушают обьяс- нение учителя, пользуясь этой таблицей. Необходимо дать определение аллотропии и подчеркнуть, что это явление характерно не только для кислорода. Постоян- ные составляющие воздуха – это 20% О2, 78% n2, 1% 336
инертные газы и 1% изменяющиеся загрязняющие газы. Количество и состав последних меняется в зависимости от промышленной ориентации региона. На этот фактор также оказывает существенное влияние растущее коли- чество автотранспорта в больших городах. Показать опыт по определению состава воздуха по тексту учебника, факторы, загрязняющие воздух, необходимо рассказать о предельно допустимой концентрации (ПДК) того или другого загрязняющего составляющего. Медленное окисление, горение, которое идет без выде- ления света и порционным постепенным выделением теп- ла (гниение навоза, коррозия железных изделий). жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|