8
ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
М Е Т О Д И К А —
ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ, ИССЛЕДУ4
ЮЩАЯ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ
ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА
Основные
факторы
обучения
Основная задача
методики —
научить
Дает ответы на вопросы
Зачем
учить?
Чему
учить?
Как
учить?
Цели (образовательные,
воспитательные, разви4
вающие)
Конкретизировать цели по
классам, темам, урокам
Содержание (отбор ис4
торического материала)
Отбирать
содержание в
соответствии с целями и
познавательными воз4
можностями учащихся
Организация процесса
обучения (способы,
средства, методы).
Познавательные воз4
можности учащихся.
Результаты обучения
Моделировать способы,
формы и средства обуче4
ния с учетом содержания
и познавательных воз4
можностей.
Программировать резуль4
таты обучения
9
ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ПРОЦЕССА ШКОЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
ЦЕЛИ
ОБУЧЕНИЯ
ИСТОРИИ
прогнозируемые ре4
зультаты образова4
ния, воспитания и раз4
вития личности
СОДЕРЖАНИЕ
ОБУЧЕНИЯ
система историче4
ских знаний и умений
учащихся
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ВОЗМОЖНОСТИ
УЧАЩИХСЯ
уровень исторических
знаний и
умений, раз4
вития мышления, во4
ображения и других
познавательных про4
цессов мотивационно4
волевой и эмоциональ4
ной сфер
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
ИСТОРИИ
формы, методы,
методические приемы и
средства обучения
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
достигнутый уровень знаний и умений уча4
щихся, интеллектуального, мотивационно4
волевого и эмоционального развития уча4
щихся
