Магистрант, изучивший дисциплину «Педагогика высшей школы» должен
II. К основным частно-педагогическим
жүктеу/скачать 157,99 Kb.
|
педагогика
| II. К основным частно-педагогическим (стратегическим) образовательным технологиям целесообразно отнести: лекционные технологии обучения; семинарские технологии обучения, практику (лабораторные работы, стажировка, учебно-профессиональная деятельность); процедуры активизации творческой деятельности; игровые процедуры (разыгрывание ролей, игры различного типа); исследовательские работы (игровое проектирование, анализ конкретных ситуаций, исследовательская работа, подготовка письменных аналитических работ); тренинговые технологии (тренинги разного типа); дискуссионные процедуры; процедуры самоуправления (индивидуальная и групповая самостоятельная работа).
Стратегическая образовательная технология – это организационный процесс, характеризующийся определенным типом деятельности ее участников, функцией в образовательном процессе и ориентированный на достижение стратегических целей образования. Другими словами, стратегические технологии обучения осуществляются в рамках различных форм организации обучения и меняются в зависимости от изменения форм. При этом критериями выбора конкретных стратегических технологий являются: доминирующий тип развития, выступающий в качестве цели образования (духовное, интеллектуальное, личностное, поведенческое, деятельностное, коммуникативное, физическое, эмоциональное) ступени и стадии реализации образовательного процесса внутри уровней образования тип образовательного заведения психолого-педагогические закономерности и медицинские показатели обучающихся. жүктеу/скачать 157,99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|