Мамандық«6В03107- психология» «№1 модуль «pрra 402» опс «Ес, ойлау және сөйлеу психологиясы»
жүктеу/скачать 54,67 Kb.
|
крат курс лек пс памяти мышл 2 опс 2021-2022
- Бұл бет үшін навигация:
- Ұсынылатын әдебиеттер
- 3-дәріс. Эксперименттік психологиядағы есті зерттеудің сатылары мен мәселелері Дәрістің мақсаты
- Дәрісте қаралатын сұрақтар
- Жад процестері
| Тексеру сұрақтары:
1. Ес және үйренудің психологиялық негізі 2. . Ес және зейін туралы талдаңыз 3. Ес және жеке адам мәселесі 4.Автобиографиялық ес деген не? Ұсынылатын әдебиеттер: 1.Дружинин В.Н: Психология. –СПб., 2018.-656 с. 2.Психология памяти \Под ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.-М.: Астрель.-2008, 656 3.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во “Питер”, 2009 3-дәріс. Эксперименттік психологиядағы есті зерттеудің сатылары мен мәселелері Дәрістің мақсаты: Эксперименттік психологиядағы есті зерттеудің сатылары мен мәселелерін талдау Дәрісте қаралатын сұрақтар: 1.Эксперименттік психологиядағы ес мәселесі 2.Есті зерттеудің сатылары 3. Естің түрлері, есте қалдырған материал мазмұнына және қайта жаңғыртуға тәуелділігі Жад процестері: - есте сақтау - жаңа материалды игеру, оның бұрын бекітілгенмен байланысына негізделген; қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді, ерікті (есте сақтау, қайталау, мағынаны есте сақтау) және еріксіз (басып шығару және еріксіз есте сақтау); - жаңғырту-ұзақ мерзімді жадтан алу арқылы бұрын бекітілген материалды жаңарту; тану, көбеюдің өзі (ерікті және еріксіз), еске түсіру, сондай-ақ естеліктер немесе жеке тұлғаның тарихи жады бар; Қарапайым нысаны ойнату болып табылатын — тану жүргізушілерімен қабылданған объектінің немесе құбылыстың ретінде қазірдің өзінде белгілі, өткен тәжірибесіне, белгілеуге ұқсастықтары арасында объектісі және оны жадында табылуы. Көбеюдің ерікті және еріксіз түрлерге жіктелінеді. Еріксіз сурет адамның күш-жігерінсіз басында пайда болады. Егер көбею процесінде қиындықтар болса, онда еске түсіру процесі жүреді. Қажетті тапсырма тұрғысынан қажетті элементтерді таңдау орын алады. Көшірілген ақпарат жадта түсірілген нәрсенің дәл көшірмесі емес. Ақпарат әрқашан түрлендіріледі, қайта құрылады. - сақтау-жад құрылымында материалды жинақтау процесі, оның ішінде оны өңдеу және игеру. Тәжірибені сақтау адамды оқытуға, оның перцептивті (ішкі бағалау, әлемді қабылдау) процестерін, ойлау мен сөйлеуді дамытуға мүмкіндік береді. - динамикалық сақтау-динамикалық сақтау жедел жадта, ал статикалық сақтау ұзақ мерзімді жадта көрінеді. Динамикалық сақтау кезінде материал аз өзгереді, статикалық жағдайда, керісінше, ол міндетті түрде қайта құрудан және белгілі бір өңдеуден өтеді. - ұмытып кету-бұл процестің қарқындылығы уақытқа байланысты: материал есте сақтағаннан кейін бірден ұмытып кетеді, содан кейін процесс баяулайды, ал саналы материал серратқа қарағанда баяу ұмытылады. Ұмытып кету-көбею мүмкіндігін жоғалту, кейде бұрын есте сақталғандарды тану. Көбінесе біз елеусіз нәрсені ұмытып кетеміз. Ұмыту ішінара (толық емес немесе қате емес ойнату) және толық (ойнату және тану мүмкін емес) болуы мүмкін. Уақытша және ұзақ ұмытып кету түрлері болады. Жад түрлері: - Жетекші анализатор бойынша келесідей бөлінеді: көру, есту, сипап сезу, иіс сезу, дәм сезу. Алайда тазатүрдегі жад түрлері сирек кездеседі. Әдетте, адамдардың көпшілігінде аралас түрлері болады. Жадтың төрт түрі бар: o жылдам есте сақтау баяу ұмытып кетуменбіріктіріледі(жадтың оңтайлы түрі); o баяу есте сақтау баяу ұмытып кетумен біріктіріледі; o жылдам есте сақтау жылдам ұмытып кетумен біріктіріледі; o баяу есте сақтау тез ұмытып кетумен біріктіріледі. Есте сақтау үшін ақпаратты енгізу әдісіне сәйкес визуалды, есту, мотор және аралас (визуалды - есту, визуалды - мотор, моторлы-есту) түрлері ажыратылады. Шынында да, кейбір адамдар ақпаратты көзбен есте сақтауды жөн көреді, басқалары — есту арқылы, басқалары — мотор сезімімен, ал төртіншісі біріктірілген әдісті қолданады. Аралас түрлер жиі кездесетінін атап өткен жөн. Жадтың жеке ерекшеліктерінен басқа, жас ерекшеліктері де бар. Әр жас тобы үшін (мектеп жасына дейінгі балалар, бастауыш сынып оқушылары мен жасөспірімдер үшін) есте сақтаудың өзіндік ерекшеліктері тән. Есте сақтау қабілеті кез-келген жаста әр түрлі болады, сондықтан әр балаға есте сақтаудың жақсы нәтижелерін беретін әдістерді, сондай-ақ жадта сақталған заттарды қолдану тәсілдерін үйрету керек. жүктеу/скачать 54,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|