Мазмұны Тәрбие – тұтас педагогикалық үдерістің бөлігі. Тәрбие мазмұны ұғымы. Тұтас педагогикалық үдерістің қозғаушы тетіктері ретінде тәрбиенің құралдары, формалары, әдістері туралы түсінік Тәрбие

Тәрбие принциптері

• Принцип-
• тері

• Тәрбиенің
• мақсаттылығы

• Тәрбиенің өмір мен
• Тәжірибемен
• байланысы

• Ұжымда және ұжым
• Арқылы тәрбиелеу

• Тәрбиеленушінің
• Тұлғасына қойылатын
• Талаптар мен құрметтің
• бірлігі

• Тәрбиелік
• ықпалдардың
• тізбектестігі
• жүйелігі

• Үздіксіздігі мен
• беріктігі

• Жас және жеке
• Ерекшеліктеріне
• байланысты

• Ізгілік бағыттағы
• принцип

• Табиғатқа
• сәйкестілік принцип

Тәрбие процесінің заңдылығы деп педагогикалық құбылыстар мен процестердің бір-бірімен объективті түрде байланысып жатуымен сипатталынады. Тәрбие процесінің заңдылығы қоғамдық құбылыс ретінде тәрбие заңдылығы мен жеке тұлғаның даму заңдылығына тән. Әрбір жеке адамның іс-әрекеті мен қызметі және басқа адамдармен қарым-қатынасы, оның әлеуметтік өмірін құрайды. Сол себептен іс-әрекет пен қарым-қатынас- тәрбие процесінің негізі, қоғамдық мәні зор адамгершілік сапаларын қалыптастыратын өзекті тірек.

• - Тәрбие процесінің қорытынды нәтижесі бүгінгі өмір талабына сай болуы-тәрбие жұмысының төртінші заңдылығы.
• Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеу бірлігін-тәрбие процесінің бесінші заңдылығы.
• -Тәрбие процесінің мазмұндамасы қоғамдық ортаның объективтік және субъективтік факторларымен тығыз байланыста болатындығы – тәрбие процесі заңдылықтарының бірі болмақ.

• Тұтас педагогикалық процестің субъектісі мен объектісі педагог және оқушы. Педагогтың басшылығымен «педагог-оқушы» деген динамикалық жүйені құрайды.
• Педагог педагогикалық процестің субъектісі ретінде арнайы педагогикалық дайындықтан өтіп, жаңа ұрпақты дайындау міндетін алады.
• Педагог тұтас педагогикалық процестің «субъектісі» ретінде үздіксіз білім беру, өзін-өзі тәрбиелеу, балалармен қарым-қатынас жасау барысында білім мен тәрбиесін жетілдіреді.
• Оқушы педагогикалық процестің «объектісі» ретінде педагогикалық мақсатқа орай дамып, өзгеріп отыратын жеке тұлға.
• Оқушы педагогикалық процестің «субъектісі» ретінде өзіндік табиғи қажеттіліктері, нышандары бар, шығармашылық ынтасымен өзінің қажеттіліктерін, қызығушылықтарын өтеуге бағытталған, педагогикалық ықпалды қабюылдайтын немесе оған қарсы тұратын жеке адам.
• Педагогикалық процестің субъективтік-объективтік қатынас, оның екі жақтылық мәнін сипаттайды.

• Педагогикалық процестің компоненті – ұйымдастыру және басқару кешенінің тетігі – оқыту мен тәрбиенің формалары мен әдістері. Педагогикалық процесті жүзеге асыру барысында педагог әртүрлі формаларды, әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы ғана жан-жақты үйлесімді жеке адам тәрбиелей алуы мүмкін.

Педагогикалық процестің заңдылықтары дегеніміз «ұстаздар-оқушылар» жүйесінің арасындағы заңдылық және тұрақты байланыс.

• Педагогикалық процестің заңдылықтары дегеніміз «ұстаздар-оқушылар» жүйесінің арасындағы заңдылық және тұрақты байланыс.
• Заңдылықтар педагогикалық процестің ішкі және сыртқы байланыстарын көрсетеді, олар өз арасында жеткілікті дәрежедегі күрделі байланыстарын құрайды.Оқу орындарының педагогикалық процесі қоғамның әлеуметтік экономикалық қажеттілігіне сай болуы;
• Педагогикалық процестің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын көрсетеді, ол әлеуметтік тапсырыс ретіндегі, білім беру заңдары арқылы талап ететіндігі;
• Педагогикалық процесс екі жақты процесс, ол ұстаздар мен оқушылардың өзара тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің әрекетімен байланысты, міндетті түрде екі жақты іс-әрекет;
• Оқушылардың творчестволық белсенділігі мұғалімнің мұхият ойластырылған және ұйымдастырылған іс-әрекетінің нәтижесі;
• Педагоикалық процестің қызметі, оның жасалуымен, ұйымдастырудың оқушылар ұжымы, сонымен қатар жеке оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай скелуіне байланыстылығы;
• Педагогикалық процестің бөліктерінің бір-біріне байланыстылығы және бағыныштылығы;
• Педагогикалық процестің ұзақ мерзімділігі;
• Педагогикалық процестің ішіндегі қосымша жүйелердің ортасы мен өзара қиылысқан бағыттарының әсері көптеген факторларды тудырады, соның ықпалы негізінде ең ақырғы нәтижеге қалыптасатындығы.

Педагогикалық процестің принциптері дегеніміз мұғалімнің іс-әрекетті ұйымдастыруға қойылатын негізгі талаптар, ережелері.

• Педагогикалық процестің принциптері дегеніміз мұғалімнің іс-әрекетті ұйымдастыруға қойылатын негізгі талаптар, ережелері.
• Педагогикалық процестің ізеттілігі, тұлғалық нысандылық бағыттылығы;
• Іс-әрекеттің санамен мінез-құлық бірлігін қалыптастыруға бағыттылығы;
• Педагоикалық процестегі іс-әрекеттерді оқушылар тұлғасын дамытудың көкейтесті қажеттілігін ескере отырып ұйымдастырылуы;
• Педагогикалық талап қоюшылықты, оқушының көзқарасын, оның адамдарға, құбылыстарға, процестерге қарым-қатынас жүйесінде ұйымдастыру;
• Оқушы мен ұжымның дамуында жеке даралықты, психологиялық, физиологиялық, жас ерекшелік пен ұлттық ерекшеліктерді ескеру;
• Педагогикалық басшылықты оқушылардың инициативасын, қайраткерлігімен ұштастыру;
• Оқушылардың іс-әрекеттерде тиімді нәтижелерге жетуге көмектесу;
• Ұстаздардың, оқушылар ұжымының және отбасының оқушыларға қоятын талаптарының үйлесімділігі;
• Әрбір бала үшін тиімді психологиялық ахуалын, әлеуметтік қауіпсіздігін қамтамасыз ету;
• Оқушы тұлғасы мен ұжымның дамуындағы жаңа құрылымдық үздіксіз бақылау.