Мектебі : Жеңіс жалпы орта мектебі Мұғалім : Қошқарбаева М. Б


ІІ бөлім Дарынды оқушылармен жұмыс істеу жүйесінің моделі



жүктеу/скачать 146 Kb.
бет2/3
Дата17.01.2022
өлшемі146 Kb.
#129383
1   2   3
Байланысты:
дарынды балалар жұмыс - копия
Мәдениеттану 6, Мәдениеттану 6, №1 зертхана Сутегі (1), экожүйе БӨЖ Уалихан Жанна 13 апта (1), презентация 7.1
ІІ бөлім

Дарынды оқушылармен жұмыс істеу жүйесінің моделі

Жұмыстың бағыттары:

  • Диагностика – оқушыны тұлға ретінде байқау.

  • Қабілеті жоғары және дарынды оқушылармен қазақ тілі мен әдебиеті сабағында жұмыс істеу;

  • Сабақтан және сыныптан тыс жұмыстары.

Жұмыстың әдістері:

  • Анкета, сұрақтар қою;

  • Әңгімелесу;

  • Тестілеу;

  • Әдебиеттерді қарастыру;

  • Шығармашылық жұмыстар;

  • Жобалау әдісі;

  • Алдын-алу әдісі;

  • Мәселе шешу әдісі;

  • синквейн.

Жұмыс түрлері:

  • сабақ жүзінде қиындығы жоғары тапсырмаларды пайдалану;

  • үйірме жұмысы;

  • уақытша топтарды жасау;

  • өз-өзінің білімін көтеру;

  • пән апталықтарын өткізу;

  • ғылыми-практикалық конференциялар;

  • олимпиадалар;

  • интеллектуалдық марафон.

  • Түрлі оқулар

Бағдарламаның мазмұны

  1. Оқушыларға диагностика өткізу – жалпы дарындылығын бағалау, жұмыс бағыттарына бөлу (ІІІ бөлім)

  2. Бағыттары бойынша жұмыс жоспарын жасау (IV бөлім)

  3. Қазақ тілі және әдебиеті сабағында дарынды оқушылармен жұмыс – қиындығы жоғары тапсырмалардың кең спектрі жасалған, балалармен жұмыс істеген таңдау жасауға мүмкіндік береді. (V бөлім)

  4. Оқушылардың шығармашылық жұмысы – ізденіс, зерттеу нәтижесінде жасалған жұмыстары. (VІ бөлім)

Жұмыстың негізгі принципі – «байыту» принципі

Бағдарламаны ресуртық қамтамасыз ету:

  • Оқу кабинеті;

  • Кітапхана фонды – пән мәселелері бойынша әдебиеттердің бар болуы.

Тиімділігінің белгілері:

  1. Пәнге деген қызығушылығының жоғары деңгейі.

  2. Пән бойынша үлгірмейтін оқушылардың жоқ болуы.


жүктеу/скачать 146 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет