Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамытуда мнемотехника әдісінің маңызы
жүктеу/скачать 3,18 Mb.
|
| 1. Перекодирование информации по данной таблице.
Наступила весна. У весны три месяца: март, апрель, май. Весной ярко светит солнце и сильно пригревает. Тает снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь. На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая травка. Прямо из-под снега расцветают подснежники – первые вестники весны. Просыпаются насекомые. Из тёплых мест возвращаются перелётные птицы. 2. Воспроизведение материала мнемотаблицы по памяти. Вторник. Заучивание стихотворения “Весна – красна” (рис.12). 
Цель: развивать зрительную и речеслуховую память, активизировать словарь по данной лексической теме. Весна – красна Ты, весна, весна - красна, Что с собою принесла? Принесла я для лугов Покрывало из цветов. Принесла для ёлки Новые иголки. Для осины и берёз Свежих листьев целые воз. Среда. 1. Отгадывание мнемозагадки. 
2. Рассматривание мнемотаблицы – загадки о весне (рис.13). Травка зелёная, Солнышко весёлое, Птицы прилетели, Громко запели.
Есть слово маленькое, ласковое – листочек. Есть слово, которое говорят, когда чего-то или кого-то много – листья. Есть слово красивое, слово-признак – лиственный (лес). Есть слово, когда листья падают – листопад. Есть слово-дерево – лиственница. Вдруг подул ветерок и все листики – слова упали на землю. Ребята, помогите поднять их и вернуть обратно на дерево. (Дети прикрепляют листочки на дерево, называя слова). Четверг. Пересказ рассказа “Весна в окно стучится” по мнемосхеме. 
жүктеу/скачать 3,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|