тапсырма: өнер орталығында аюдың бейнесін салу. Ойын

-Балалар, өз ұнаған ойыншықтың қасына барып сол ойыншықтан атынан жауап бересіңдер.

Тәрбиеші: Қоян егер біреуден өтініп сұрағың келсе не деу керек? (берсеңіз)

-Мысығым сен қандай ризашылық сөздер білесің? (тамаша)

-Түлкі сен біреуді байқамай алдасаң не дейсің?(кешіріңіз)

2 тапсырма:ойыншықтарды штрихтау.

Балалар, сендер қандай өнерлісіңдер, мақтануды, ренжуді білмейсіңдер. Мен де сендер сияқты өнерлі, ақылды болғым келеді.

Қортындылай келе, жақсы жұмыстарды мадақтау, өздеріне баға беру.

баулу, суреттер арқылы балалардың қиялы мен сөйлеуін дамыту,

олардың сөздік қорын байыту; штрихтап жазу түрі

қызығушылықтарын арттыру.

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

І. Ұйымдастыру кезеңі (амандасу, балалардың сабаққа дайындығын тексеру)

ІІ. Білімді өзектендіру

ІІІ. Жаңа тақырып

- Балалар бүгін бізде ерекше күн. Қане орнымыздан тұрып бір-бірімізбен амандасып алайық.
Шаттық шеңбері
Арайлап атқан таңға сәлем!
Жылуын шашқан күнге сәлем!
Жайнап өскен бізге сәлем!
Білім беріп тәрбиелеген,
Апайларым сіздерге сәлем!
І. Кіріспе бөлім
Жұмбақ шешу:
Көзіңе көрінбейді,
Тоңдырып қызартады.
Күні - түні ерінбейді,
Өзенге мұз артады. (Аяз)
- Балалар аяз жылдың қай мезгілінде болады?
- Қыс мезгілінде болады.
- Қыс мезгілі қандай болады?
- Салқын болады, беті - қолымыз тоңады. Қар жауады, боран болады.
- Қыста біздер қалай киінеміз?
- Жылы киімдерімізді киеміз.
- Қандай қысқы ойындарды білеміз?
- Аққала соғамыз, шанамен сырғанаймыз, шаңғы, коньки тебеміз. Хоккей ойнаймыз.

Аққала" дидактикалық ойыны.
Шарты: тақтаға жартылай қиылып жасалған аққала бөліктері ілінеді. Үстел үстінде қалған бөліктері: басына киетін шелегі, аузы, қолы, сыпырғышы, ілгегі сияқты суреттері жатады. Балалар осы бөліктерді алып, артындағы сұраққа жауап беріп іледі.
Аққаланың неше бөліктен тұратынын, қандай геометриялық фигуралардан құралғанын айтады.
Аққаланың суретін салу, штрихтау.
Тіл ұстарту жаттығуын жаттап, айту.
Ша - ша - ша
Жап - жасыл шырша.
Ар - ар - ар
Қандай аппақ қар.
Ыс - ыс - ыс
Келіп қалды қыс.
ІV. Сабақ қорытындысы

Қортындылай келе, жақсы жұмыстарды мадақтау, өздеріне баға беру.

қызығушылықтарын арттыру.

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

І. Ұйымдастыру кезеңі (амандасу, балалардың сабаққа дайындығын тексеру)

ІІ. Білімді өзектендіру

ІІІ. Жаңа тақырып

- Балалар бүгін бізде ерекше күн. Қане орнымыздан тұрып бір-бірімізбен амандасып алайық.
Шаттық шеңбері
Боран соғар оң жақтан,

                   Боран соғар сол жақтан.

                   Қар лақтырып ойнасақ,

                   Су өтеді қолғаптан.

            Қыс айларын атап беріңдерші ?

            Қыстың ерекшеліктерін білесіңдер ме ?

Балаларға жұмбақ шешкізу:

     Қолы жоқ, сурет салады,

     Тісі жоқ, тістеп алады?

     Ол не?                                (аяз)

     Өзі сондай аппақ,

     Ол не?                               (қар)

 

Сергіту сәті: Қыс айлары көңілді,

                      Ақ қар жапқан өңірді.

                      Үйренеміз жалықпай,

                       Коньки, шаңғы тебеміз.

  Қандай суық қыс деген?

  Қалтырайды құс деген.

  Құлақшынды кимесең,

  Құлағыңды тістеген.

  Қандай қызық қыс деген?

  Бәрін шебер істеген.

  Бақша-бауды, тауды да,

  Болған ақ түспенен.

 Қолғап, құлақшынды штрихтаймыз.

- Бұл өлең шумағында не туралы айтылған ?

- Қардың түсі қандай ?

- Дала қандай екен ?

- Қандай ойындар ойнайсыңдар ?

- Сендер бақшаға келгенде қалай киінесіңдер ?

 Иә дұрыс. Балалар қазір қыста далаға киінетімізді көрсетейік, ойын жаттығулар арқылы (қимылмен көрсету)

Тоңса біздің денеміз,

Тонды киіп аламыз.

Зу – зу – зу,

Шанамен зулаймыз.

Тоңса біздің қолымыз,

Қолғап киіп аламыз.

Сарт – сарт – сарт,

Қолымызды соғамыз. 

 

Қорытынды: Қай жыл мезгілімен таныстық ?

                      Ауа райы қандай ?

                      Қыста қандай қызықты ойындар ойнайды ?

                      Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтау. 

адамдар өміріндегі маңыздылығын  ұғындыру, көше жағдайындағы

кеңістікті   бағдарлай білу дағдыларын дамыту. Балаларды зейінді,

епті болуға ,сақтыққа , шыдамдылыққа тәрбиелеу. Трамвайды

штрихтап жазу түрі қызығушылықтарын арттыру.

Құрал-жабдықтар:Трафареттер, трафареттік сызғыштар, түрлі-түсті

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

Бүгінгі “Ережені жаттаймыз , Өмірлерді сақтаймыз !” жиынымызды

бастауға рұқсат етіңіздер!

                    Жол жүру ережесін  білмей тұрып ,

                    Қай ақыл өлшеміне салсаңыз да .

                    Жол жүру ережесі заңды тәртіп –

                    - Ол ортақ

                    Үлкен – кіші баршамызға !

1- топ – “Бағдаршам ”

Топтың ұраны : Тоқта ! Сақтан ! Жол  ашық !

                            Жүрме жолға таласып .

Бағдаршам туралы мәлімет .

Бағдаршам - өмірімізді жазымнан сақтандыратын көмек-

                   шіміз. Оның сырын біліп ,тілін алу баршамызға керек.

                   Оның беретін сиқырлы әмір сөздері бар.

                                    Менің үш көзім бар.

                                    Бір көзім “ кідір ” дейді ,

                                    Бір көзім “жүгір ” дейді.

                                    Бір көзім “абайла ” дейді,

                                    Қарап қалма маңайға дейді.

Топтың ұраны : «Жол  тәртібін білейік ,

                              Аман –есен жүрейік »

2- кезең : Жұмбақтар шешу

Жұмбақтардың шешуі болатын заттарға сипаттама беру.       

1.Ала таяқ ұстаған ,                         2. Көше бойлап аяңдайды ,

  Жол тәртібін  нұсқаған .                   Адам тасып  аялайды.

  Өміріңді күзеткен ,

  Ысқырығы түзеткен.                           (Автобус , троллейбус)

               (Жол  сақшысы)

3.Көліктің қаншасын жанынан өткізген ,

   Іргеден басталып , алысқа жеткізген .

                                     ( Жол )

4.Жоқ өзінде бас та, ауыз да, құлақ та ,

   Бақырайған үш көзі бар бірақ та . ( Бағдаршам )

      1. Сары жанғанда

       2. Қызыл  жанғанда;

       3.  Жасыл жанғанда;

  Бағдаршамсыз жағдайда:

        1.  Көшеден мүлде өтуге болмайды

        2. Жүргінші жолы арқылы жүру керек;

         3. Көлікпен  жарыса өту керек;

 Трамвайды салу, штрихтау.

Сабақ қорытындысы

Қортындылай келе, жақсы жұмыстарды мадақтау, өздеріне баға беру.

Паровозды штрихтау.

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

Бар екен бір нақты зат түсі қара,

Сүйрейді неше мың пұт іліп ала.

Болғанмен жүгі ауыр, жүрісі тың,

Таңданады көрген жандар тамашаға.

( Паровоз )

Бүгін біз сендермен осы әдемі паровозбен Рамашка еліне саяхатқа барамыз. Онда өте қызықты, әртүрлі тапсырмаларды орындаймыз.

Гүлдер туралы тақпақтар.
Ұмытпай күнде су құямын гүлге
Тұрады гүлім құлпыртып түрін

Үйде тұрып өсетін

Әкеп гүлдің көшетін
Топырақты салдым да
Отырғыздым қалбырға

Мақал-мәтел жаттау.

Отан – елдің анасы,

Ел- ердің анасы.

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз, қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір, бұрыламыз солға бір.

Біздер тату боламыз, гүл-гүл жайнап жанамыз.

Жаттығулар жасасақ, жақсы сергіп қаламыз.
Балалар, енді осы әдемі паровозды штрихтаймыз.

Саусақ жаттығуынан басталады:

Жалғыз саусақ тіпті де,

Ұсай алмайды жіпті де,

Екі саусақ бірікті,

Ине жіпке ілікті.

Үш саусағым орамды,

Жүгіртеді қаламды...

Өнерлі екен он саусақ!

Қала салсақ, жол салсақ.

Сабақ қорытындысы

Қортындылай келе, жақсы жұмыстарды мадақтау, өздеріне баға беру.

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, барлығы бірге қосылып айтады.

Отан деген - атамекен,

Отан деген - туған жер.

Отан — ана, Отан - үлкен,

Қазақстан - туған ел!

- Отан - біздің сүйікті отбасымызбен бірге тұратын үйіміз, туған жеріміз, ауылымыз, қаламыз, айналаны қоршаған табиғатымыз.

Біздің Отанымыз - Қазақстан.

- Қазақстан Республикасының астанасы қалай аталады?

- Рәміздерді атаңдар.

- Қазақстан Республикасының Президенті кім?

- Қазақстан картасын білесің бе?

- Сендер қай қалада тұрасыңдар?

Т. Молдағалиевтың «Қазақстан картасы» өлеңінің мазмұнын талдау.

Анау Жайық өзені, анау жатқан Атырау,

Бәрі сенің өз жерің, өз суларың, батыр-ау,

Туған жердің тынысын ұққын орман нуымен,

Алтынды Алтай шығысың, қыран ұшқан шыңынан...

Педагог балаларға өздері тұрып жатқан жерін картадан көрсетіп, арнайы белгілермен белгілейді.

Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен балалар көздерін жұмады. Туған жеріміздің табиғатын, таза ауасын, әдемі гүлдерін, сайраған құстарын көз алдымызға елестетеміз. Туған өлкеміздің табиғаты қандай тамаша!

Көзімізді ашамыз. Туған жеріміз туралы ойымызды әңгімелейміз.

Төскейден жел еседі,

Төбемнен бұлт көшеді.

Туған жерім мен үшін,

Көк майсасын төседі.

23 ақпан открыткасын салу, штрихтау.

Ойынның шарты: Ойын үшін Қазақстан картасын пайдаланамыз. Балаларға Қазақстандағы бірнеше қалалардың аты беріледі. Картадан сол қалаларды тауып, жанына белгілерін іледі: Астана - Бәйтерек, Алматы - Қазақстан қонақүйі, т.б.

Қазақстан Республикасы - біздің сүйікті Отанымыз!

Қазақстан - өте үлкен, бай республика. «Жері байдың - елі бай».
22 сабақ

Тақырып: Құламайтын қуыршақты штрихтау.

Мақсаты: Балалардың ойыншық тура­лы түсініктерін кеңейту, ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу. Ойыншықтарды күтіп, ұқыпты, таза ойнауға үйрету.

Құламайтын қуыршақты штрихтап жазу түрі қызығушылықтарын арттыру.

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

Балалар шаттың шеңберіне тұрады. Бәрі бірге қосылып айтады:

Біз ұқыпты баламыз,

Айтқан тілді аламыз.

Ойыншықты жинаймыз,

Үлкендерді сыйлаймыз.

Педагог:

- Сендердің сүйікті ойыншықтарың бар ма?

- Қандай ойыншықты жақсы көресіңдер?

- Ойыншықтарды қалай ұстау керек?

Қ.Мырза Әлидің «Ойыншықтар» өлеңін сызба арқылы жаттау.

Іші тола бөлменің (бөлменің суреті).

Ойыншығым (ойыншықтар суреті) мол менің.

Босқа тізіп қоймайық, келе ғой, дос, ойнайық.

Мына тұрған арғымақ (арғымақтың суреті),

Мінем оған қарғып-ақ.

Мына тұрған қояным (қоянның суреті),

Алдына жем (сәбіздің суреті) қоямын.

- Арғымақ деп жүйрік әрі әдемі атты айтамыз.

- Қарғып деп атқа секіріп мінуді айтады.

-Құламайтын қуыршақты итерсекте ол құламайды.

Ойын шарты: Бастаушы бала сөйлемді бастап береді, бала­лар аяқтайды.

- Менің ойыншығым ... /әдемі/.

- Мен қуыршақпен ... /ойнаймын/.

- Допты жоғары ... /лақтырдым/.

Сергіту сәті: Саусаққа арналған жаттығу.

Добым, добым, домалақ,

Тоқтамайсың домалап.

Үстел үстін бұл дірдің,

Тәрелкені сындырдың.

Тентек болып кеттің деп,

Тұрмын сені тепкім кеп.

(Саусақпен, аяқпен көрсетеді).

- Өзіңе ұнайтын ойыншықтың суретін сал. Ол туралы білетініңді айт.

Жұмбақтың шешуін тап.

Бөбектердей бүлдіршін,
Киініп тұр бір мүсін.

Ол қаз басып жүрмейді,
Сөйлемейді, күлмейді. (қуыршақ)

Қуыршақты штрихтаймыз.

- Ойыншықтарды қалай ұстау керек?

- Қандай ойыншық түрлерін білесің?

- Ойыншықты кімдер жасайды?

- Ойыншық туралы қандай тақпақ білесің?

23 сабақ

Тақырып: 8 наурыз открыткасын салу, штрихтау.

Мақсаты: Әңгімені балаларға түсіндіру арқылы мейірімділікке, кішіпейілділікке, анаға құрмет көрсете білуге, сүйіспеншілікке тәрбиелеу. 8 наурыз открыткасын салу, штрихтау.

Құрал-жабдықтар:Трафареттер, трафареттік сызғыштар, түрлі-түсті

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, аналарына жақсы тілектерін айтады.

- Ана — не деген мейірімді, не деген қасиетті жан!

- Ана деген болашағы өмірдің!

- Ана деген қуанышы көңілдің!

- Өмірде үш қадірлі зат бар, ол - күннің нұры, сәбидің күлкісі, ананың аң сүті!

Педагог:

- Алдымызда қандай мереке келе жатыр?

- Мерекеде аналарыңа не сыйлағыларың келеді?

Ж. Әлмашевтың «Не сыйлау керек?»

әңгімесін балаларға оңып таныстыру.

- Балғынға көкесі нені ескертті?

- Балғын қайда келді?

- Балғын не ойлады?

- Апайы Балғынға қандай көмек көрсетті?

- Балғын ненің суретін салды?

- Анасына қандай сыйлық беретін болды?

Сергіту сәті: Дала гүлін сыйлық үшін жинаймыз,

Кейде оны жұлуға да қимаймыз.

Бұл гүлдерді қуанышты сәттерде,

Шын жүректен аналарға сыйлаймыз!

(Қимылмен көрсетеді).

Дидактикалық ойын: «Анаңды таны».

Ойын шарты: Үнтаспаға балалардың аналарының даусы басылған, балалар өз анасының даусын тануы керек.

Ал бүгін біз сендермен анамызға открытка саламыз және оны штрихтаймыз.

- Үйде аналарыңа көмектесесіңдер ме?

- Аналарың нанға жұмсаса, барасыңдар ма?

- Аналарыңа қандай сыйлық жасайсыңдар?

- Ана туралы қандай тақпақ білесіңдер?

24 сабақ

Тақырып: Сыйлықтар. Мамаға арналған вазадағы гүлдерді салу, штрихтау.

Мақсаты: Табиғаттың  әсем  бейнесін  музыка  арқылы  сезіне  білу. Мерекелік  көңіл-күй  сыйлау.  Дауыс  жаттығулары  арқылы  сөйлеу  дикциясын,  тыныс  алу  дағдыларын  қалыптастыру.Сыйлықтар туралы сөз қозғау. Мамаға арналған вазадағы гүлдерді салу, штрихтау.

Құрал-жабдықтар:Трафареттер, трафареттік сызғыштар, түрлі-түсті

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

Кел,  балалар,  күлейік,

Күлкіменен  түлейік.

Күлкімізді  күн  қылып,

Гүл  өссін  деп  тілейік.

(қимылымен  көрсету).

Балалар  марш  әуенімен  дөңгелене  залға  кіріп  тұрады.  Қонақтармен  амандасады.  Жаттығу  әнін  айтып,  жаттығулар  жасау 

(денелерін   ширату  мақсатында).

Жыл  мезгілдерін  сұрау,  жыл  мезгілдерінің  ерекшеліктеріне  тоқталу.

Ән  айтпас  бұрын  (тамақ  жібіту)  дауыс  жаттығуларын  жасату.  Слайд  арқылы  әтештің  суретін  көрсету.

А) до – до – до;  ру – ру – ру;

-    Балалар,  әтеш  қалай  шақырады?

Слайд  арқылы  құстың  суретін  көрсету.

Балалар:    ку-ка-ре-ку..

-         Құстар  қалай  сайрайды?

-         Чик-чирик,  чик-чирик..

         Көктем  туралы  жұмбақтар  қойылады,  балалар  жұмбақтың  шешуін  табады.  Көктем  мезгілі  туралы  түсіндіру,  ерекшеліктеріне  тоқталу.

Шомылып  нұрға  атырап,

Ағаштар  жайды  жапырақ.

Далаға  бірден  таралды,

Гүлдерден  жұпар  шашырап.

Таңғажайып  сәт.

Бәйшешек  кіреді.

-         Мен  көктемнің  алғашқы  гүлі – бәйшешекпін.  Менің  достарым  жоқ.  Мына  жерден  сендердің  ән  айтып,  көңілденген  дауыстарыңды  естіп  келдім. Сендер  менімен  дос  боласыңдар ма?

-         Иә!

 Бәйшешек:  Енді   мен  сендерге  жұмбақ  жасырайын:

Айтқаныңды  қайталайды,

Өзі  бірақ  айта  алмайды.             (жаңғырық)

(есту  қабілетін  тексеру  үшін).

Тайтұяқты  соғады,  балалар  қайталайды.  2-3  рет,   ұзақ – қысқа   дыбыстарды   тайтұяқ  арқылы  соғып  көрсетеді,  балалар  қайталайды.

Көктемде аналар мерекесі болады. Анамызға сыйлықтар даярлау керекпіз. Мамаға арналған вазадағы гүлдерді салу, штрихтау.

- Көктем мезгілі несімен ерекшеленеді?

- Ауа райын бақыла.

- Ағаштар қалай өзгереді?

- Көктем мезгіліне арналған өлең айтыңдар.

бекіту, түстерінің сәйкестігін табу, балалардың қиялы

мен сөйлеуін дамыту, олардың сөздік қорын байыту; штрихтап

жазу түріне қызығушылықтарын арттыру.

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

І. Ұйымдастыру кезеңі (амандасу, балалардың сабаққа дайындығын тексеру)

ІІ. Білімді өзектендіру

ІІІ. Жаңа тақырып

Жұмбақ:

Ортасында шегесі (қарындаш)

-Балалар мен ұзын сөз айтқанда қолдарынды жазып көрсетесіндер,ал қысқа сөз айтқанда колдарынды жаймай көрсетесіндер.Мыс:(ұзын сөз қызғалдақ,ойыншықтар т.б.(қысқа сөз ана,тау,шана,су т.б.)

Са-са-са

Төркөз дәптермен жұмыс. Төркөздер бойынша штрихтау.

Тыңдаңдар, қыздар!

Тыңдаңдар, ұлдар!

Өз қолдарыңды дайындап,

Саусақтарды майыстырып.

Сегіз саусақ ән айтты,

Қатты олар күшенді,

Екі саусақ қосылып,

Бәрін олар жеңіп шықты..
ІV. Сабақ қорытындысы

Қортындылай келе, жақсы жұмыстарды мадақтау, өздеріне баға беру.

      26 сабақ
Тақырып: Тар жол дәптермен жұмыс. Үйренген әріптердің элементтерін жазу.

Мақсаты: Нүктелерді қосуға үйрету, штрихтау элементінің жазылуын

бекіту, түстерінің сәйкестігін табу, балалардың қиялы

мен сөйлеуін дамыту, олардың сөздік қорын байыту; штрихтап

жазу түріне қызығушылықтарын арттыру.

қаламдар, альбомдар, көрнекі суреттер.

І. Ұйымдастыру кезеңі (амандасу, балалардың сабаққа дайындығын тексеру)

ІІ. Білімді өзектендіру

ІІІ. Жаңа тақырып

Жаттығу: «Телефон»

Балалар сиқырлы телефонның тетіктерінде жазулы тұратын сандары түгел емес екен. Ол сандар шыршаларда ілулі тұр екен. Сандарды алып, дұрыс орналастырайык. (Балалардың тапсырманы орындауы)

Балалар сиқырлы кітаптарда әріптер шашылып қалған екен. Әріптерден сөз құрастырайық. Сөздерді оқиық.