Мектепалды даярлық (III) тобынының 2016 -2017 оқу жылындағы
III жарты жылдық МОНИТОРИНГ қорытындысы
Тобы
|
Бала саны
|
Денсаулық саласы
|
Қатынас саласы
|
Таным саласы
|
Әлеуметтік
|
Шығармашылық
саласы
|
Мектепалды даярлық
тобы
|
16
|
Ж
|
О
|
Т
|
Ж
|
О
|
Т
|
Ж
|
О
|
Т
|
Ж
|
О
|
Т
|
Ж
|
О
|
Т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тәрбиеші:К.М.Ерғазиева
Бекітемін
Оқу ісінің меңгерушісі____________Г.Куккузова
______ _____2016ж
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 15-22.01
Білім беру саласы: «Денсаулық »
Оқу іс-әрекеті: «Валеология Негіздері»
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: Ұлдар мен қыздар
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: Балаларға қыздар мен ұлдардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсету. бір бірімен қарым-қатынастарын қалыптастыру және дамыту. адамның денсаулығын сақтап, нығайтудағы көңіл күйдің тигізетін әсері жайлы білімдерін қалысптастыру.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
Ынталандыру-оятушы кезең.
|
Шаттық шеңбері Балалардың бір-бірінен қалай ерекшеленетінін байқатып, осы тақырыпта әңгіме қозғайды. балалардың жауабынан кейін барлық адамның дене құрылысы-қолы, аяғы, көзі, құлағы, т.б болатыны, бірақ әр адамның көзінің, шашының, мұрнының пішіні әр түрлі болатынын айтады. Әр адамның өзіне тән мінезі, шығармашылық қабілеті мен таланты болады. Әр адам- қайталанбас жеке тұлға. Адамдар әйел, еркек, ұлдар мен қыздар болып бөлінеді. Ұлдарды мен қыздарды айна алдына тұрғызып, өзін-өзі сипаттауды ұсынады. Балалардың пікірін қорыта келіп, қыздардың нәзік болатынын, олардың көйлек киетінін, бұрымы болатынын, сәндік заттарды тағатынын, ал ұлдардың қыздарға қарағанда күшті, иықты, денелі келетініне, шаштары қысқа, дауыстары жуантау болатыны туралы айтып ұғымдарын қалыптастырады.
|
Балалар шаттық шеңберіне тұрады бір бірімен амандасады
Балалар адамдар туралы жақсы терең біледі
Балалар әрбір адамның өзінің қасиеті таланты бар екенін біледі
Балалар ұлдармен қыздардын дене бідімдері бірдей емес екенін біледі
Балалар ұлдармен қыздар еки бөлек кинетинин біледі
Балалар ұлдар қыздардан күші көп екенін біледі
|
Ұйымдастырушы-ізденуші кезең.
Қорытындылау
|
Дәптермен жұмыс: Балаларға бұршақтың дәннен өсетінін мысалға ала отырып, ұлдар мен қыздардың өскенде кімге айналатынын түсіндіреді.
Бұршақ дәні – гүлдейді (жеміс береді) – солады.
Бала – бозбала – еркек (әке) – ата.
Қыз – бойжеткен – әйел (ана) – апа.
Ұлдар мен қыздардың ойыншықтарға деген талғамы әр-түрлі. Ұлдар мен қыздарға тән ойыншықтардың атын ататады. Балаларға отбасында ер адам мен әйел адамдардың атақаратын жұмыстарын естеріне түсіпіп, талқылатады. Қандай мамандықты ерлердікі, ал қандай мамандықты әйелдердікі деп атауға болады. Ұлдардың ең басты міндеті – денсаулығы мықты, күшті болып өсу, себеі ол туысқандардын әртүрлі кездейсоқ жағдайлардан қорғауы, нәзік жандар – аналар мен қыздарға қамқор болуы керек. Ұлдар қыздарға күш көрстепейді. Ал қыздардың ең басты міндеті – дені сау, бақытты болып өсу, өйткені жақсы ұрпақты тәрбиелеп өсіруі тиіс. Балалар ұлдар мен қыздар киімдерінің суретін аяқтап салуы керек. Ұлдар мен қыздардың бірге және бөлек ойнайтын ойыншыықтарын ажыратып, бағытпен белгілеп көрсету. «Күлкі» жаттығуы.Балалар айнаға қарап әдемі, мейрімді күлкіні бейнейлейді (1 минут). Бұл жаттығуды күніне бірнеше рет орындау қажеттігін түсіндіреді. Күлкі айналасындағы адамдарға әсерін тигізеді. Әр адам – қайталанбас жеке тұлға. Салауатан келген ашық хат ертегі.Әр адамның өзіне тән мінезі, шығармашылық қабілеті және таланты болады. Адамдар жынысына қарай ұл қыз еркек әйел боп бөлінеді. Қоғамда еркек пен әйелдің рөлі әртүрлі болады. Үйде,мектепте, көшеде атаанамұғаліміңе,досатарыңа жиі күліп мейрімді қарым қатынаста бол.
|
Балалар дәпдермен жұмыс жасайд
Балалар жаттау айтады
Балалар ұлдармен қыздарды ойыншықы бірдей емес екенін біледі
Балалар ұлдар мен қыдардың киімін салады
Балалар мейрімді күлкіні салады
Балалар ертегіні мұқият тындайды.
Сабақты аяқтау балалардан не түсінкенін сұрау бағалау сұрақтарына жауап беру
|
Ұйымдастырылған оқ іс- әрекетінің технологиялық картасы 25.01
Білім беру аймағы: «Шығармашылық»
Оқу іс әрекеті түрі: Сурет салу
Тақырыбы: Аққала жасайық
Оқу іс әрекетінің мақсаты: адамдардың қозғалыс кезіндегі бейнелерін бере білуге және кейіпкерлердің өзара байланыс айнытпай салуға қол жеткізу; ұжымдық композиция құрастыруға үйрету; суреттің мазмұнын, өздеріне тән ерекшеліктерін әсерлік сезіммен қабылдай алуға тәрбиелеу; шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Керекті құралдар: аққала бейнеленген суреттер, акварель бояуы, қылқаламдар, су құйылған ыдыс, қолорамал.
Балаларға керекті құралдар:акварель бояулары, қылқаламдар, су құйылған ыдысдар, қолорамал.
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық ой қозғаушылық
Ұйымдастырушылық-ізденістік
|
Шелек қалпақ басында,
Сәбіз екен танауы.
Қыста қардан туатын,
Тауып көрші, сен оны.
(Аққала)
Қол созсаң, ақ күміс
Алақаңға толады.
Ашып-жұмсаң, із-түссіз
Лезде жоқ болады?
(Қар)
Балаларға жұмбақ жасырып, дұрыс жауабын тапқаннан кейін аққаланың суретін көрсетіп, әңгімеге тартады. Аққаланың неден, қалай, қашан жасалатынын сұрап, сұрақтарға жауаптар алу балаларға
сергіту сәті
жаттығуларын жасатып, демалдырып алып, әрі қарай жұмысты қалай орындау керектігін үлгі ретінде көрсетеді балалар мұқият зер салып қарап отырып, орындау ретін түсінеді.Балаларға жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау ұсынылады
Балалар жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау ретімен жұмыс жасайды. балалардың жұмыстарын қадағалап, қин қиналған балаларға көмек қолын созады.
|
Жұмбақтың жауабын табады.
Сұрақ-жауап.
Қимылмен көрсетеді.
Тапсырманы орындайды.
|
Қортынды
|
Оқу Оқу іс-әрекет соңында орындалған тапсырмалардан көрме
Ұй ұйымдастырып, балалардың еңбектері бағаланад
|
|
Күтілетін нәтеже:Аққала жасауды,салуды білді.
Нені игерді:Саусақ маторикасын дамытты,
«Бекітемін»
Оқу ісінің меңгерушісі___________Г.І.Куккузова
_____ _____2016ж
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы 28.01
Оқу іс-әрекет түрі:Вариативтік сурет.
Тақырыбы:Қардың еруі
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық ой қозғаушылық
Ұйымдастырушылық-ізденістік
|
Шатық шеңбер.
-Қазір жылдың қай мезгілі екенін сұрап, балалардан табиғаттағы өзгерістер мен ерекшеліктер жайында әңгімелеп берулерін сұрайды. Күн жылып, қар ери бастағанын, көктем мезгілінің келіп қалғанын түсіндіріп, суреттен еріп жатқан қардың суретін салатынымызды ұғындыру.
Үлгі ретінде суретті салу жолдарын көрсетіп, балаларға жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау ұсынылады.
Балалардың жұмыстарын қадағалап, қиналған балаларға жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау ұсынылады.
Балалардың жұмыстарын қадағалап, қиналған балаларға көмек қолын созады.
|
Балалар бірімен-бірі жылы шыраймен
Амандасады.
Табиғат өзгерістерін әнгімелиді.
Дәптердегі тапсырмаларды мұқият орындайды.
|
Қортынды
|
Оқу іс-әрекет соңында аяқталған жұмыстарға талдау жасалып, қорытындыланады. Жақсы орындалған тапсырмалардан көрме ұйымдастырып, балалардың еңбектері бағаланады.
|
Өз жұмыстарына риза болады.
|
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: табиғат аясындағы болып жатқан өзгерістерді бейнелеу іс-әрекетінде бере білуге үйретсу; балалардың байқағыштығын дамыту; көркемдік талғамдарын қалыптастыру; туған жердің табиғатына деген сүйіспеншіліктерін ояту.
керекті құралдар: табиғат бейнеленген сурет, акварель бояу,қылқалам,су, қарындаштар, қолорамалдар.
Балалар керекті құралдар: акварель бояулар, қарындаштар, су, қылқаламдар, қолорамалдар.
Күтілетін нәтиеже:Күн жылынғанда қардың еритінін білді.
Достарыңызбен бөлісу: |
